Buradasınız

Anasayfa » Content

KUANTUM FİZİĞİNİN EĞİTİM BİLİMLERİNE ETKİSİ: HOLOGRAM VE MORFİK ALANLAR

CONTRIBUTION OF QUANTUM PHYSICS TO EDUCATIONAL SCIENCES: HOLOGRAM AND MORPHIC FIELDS

Journal Name:

  • Erciyes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi

Publication Year:

  • 2011

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of Author
Abstract (2. Language): 
In this study, hologram and morphic fields of quantum physics’ important concepts recently used in social fields are examined. The most significant feature of hologram is that the smallest piece has the features of the whole. Hologram creates a morphogenetic effect. This effect can be seen in humans, animals, all organisms briefly. If the number of contributors to this effect increases, the impact strength increases; In another words, if the number of contributors to this effect decreases, the impact strength decreases. Hologram in education emphasizes integrity and collective activity. Hologram and morphogenetic fields are analyzed in terms of social sciences and educational ideas
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Hologramın en önemli özelliği, en küçük parçasının bütünün özelliklerine sahip olmasıdır. Hologram, morfogenetik bir etki oluşturmaktadır. Bu etki, insanlarda, hayvanlarda kısaca tüm canlılarda görülebilmektedir. Sözkonusu etkiye katkıda bulunanların sayısı arttıkça, etkinin gücü artmakta veya azaldıkça azalmaktadır. Eğitimde hologram, bütünlüğü ve kolektif aktiviteyi vurgular. Bu çalışmada son zamanlarda sosyal alanlarda da kullanılan kuantum fiziğinin önemli kavramlarından hologram ve morfik alanlar, ayrıca hologram ve morfogenetik alanlar kavramları sosyal bilimler ve eğitim düşüncesi açısından incelenmiştir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-kuantum-fiziginin-egitim-bilimlerine-etkisi-hologram-morfik-alanlar.pdf
  • 31
189
198
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Braden, Gregg. Building a New Wisdom Through Science and Spiruality
http://www.greggbraden.com. (İnternet Erişim Tarihi 12.12.2010).
Gilman, Robert. Memory and Morphogenetic Fields. Context Instıtute,
http://www.context.org/ICLIB/IC06/Gilman2.htm.İnternet (Erişim Tarihi
12.12.2010).
Gilman, Robert. Morphogenetic Fields and Beyond. Context Instıtute,
http://www.context.org/ICLIB/IC12/Sheldrak.htm.İnternet (Erişim Tarihi
12.12.2010).
Kpler, Johannes. Quotes. http://www.johanneskepler.com/johannes_kepler_quotes.
htm (İnternet Erişim Tarihi 12.12.2010).
Leibniz, Gottfried. Wilhelm. The Monadology. NeuroQoantology. 2006, 4 (3), s.
282-290.
Levi, Renee. A. Holographic Theory and Groups. Collective Wisdom Initiative,
http://www.collectivewisdominitiative.org/papers/leviholograph.htm.(İnter
net Erişim Tarihi 12.12.2010).
Mannion, Michael. Ways of Knowing, Part I. http://www.mindshiftinstitute.org.
(Erişim Tarihi 12.12.2010).
Pinker, Steven. Will The Mind Figure Out How The Brain Works?
http://pinker.wjh.harvard.edu/articles/media/2000_04_03_time.html.(İntern
et Erişim Tarihi 12.12.2010).
Sheldrake, Rupert, The Presence of the Past: Morphic Resonance and the Habits
of Nature. Park Street Press,USA.
Sheldrake, Rupert. Yeni Bir Yaşam Bilimi (Çev: Sezer Soner). İzmir: Ege Meta
Yayınları, 2001.
Sheldrake, Rupert. Mind, Memory, and Archetype Morphic Resonance and the
Collective Unconscious-Part I. Psychological Perspectives, 18(1) 9-25.
http://www.sheldrake.org/papers/Morphic/morphic1_paper.html.(İnternet
(Erişim Tarihi 12.12.2010).
Sheldrake, Rupert. The sense of being stared at confirmed by simple experiments.
Biology Forum 1999, 53-76.
Talbot, Michael. Holografik Evren (Çev: Güray Tekçe). İstanbul: Ruh ve Madde
Yayınları, 1997.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com