Buradasınız

Anasayfa » Content

Öğretmen Adaylarının Çevre Sorunlarına Yönelik Tutumları

Teacher Candidates’ Attitudes Toward Environmental Problems

Journal Name:

  • Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi

Publication Year:

  • 2003

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The purpose of the study is to identify trainee teachers’ environmental attitudes. The relationship between the students’ attitudes and their gender,departments, grade level, the neighbourhood where they lived the longest, their fathers’ education level and occupation, and income level of their families was assessed with an instrument devoloped by the researcher.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Araştırma, öğretmen adaylarının çevresel tutumlarınıbelirlemeyi amaçlamıştır. Öğrencilerin tutumlarıile onların cinsiyetleri, öğrenim gördükleri sınıf düzeyi-bölümleri, en uzun süre yaşadıklarıyerleşim birimi, babalarının eğitim düzeyi – mesleği ile ailelerinin gelir düzeyi arasındaki ilişki geliştirilen ölçekle ölçülerek değerlendirilmeye çalışılmıştır.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-ogretmen-adaylarinin-cevre-sorunlarina-yonelik-tutumlari.pdf
  • 2
99-110
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Berberoğlu, G. and Tosunoğlu C.(1995). Exploratory and Confirmatory Factor Analyses
of an Environmental Attitude Scale (EAS) for Turkish University Students.
Journal of Environmental Education, 26(3), 40-44.
Capra, F. (1992). BatıDüşüncesinde Dönüm Noktası, (Çev. Mustafa Armağan, 2.baskı).
İstanbul: İnsan Yayınları.
Connect (1995). Environmental Education: Quo Vadis?, Unesco-Unep Environmental
Education Newsletter, XX, 2, June: 1-2.
G.Ü. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi Cilt 23, Sayı2 (2003) 99-110 109
Demirtaş, A. (1990). Çevre Eğitimi Stratejilerine Uygun Program Geliştirme : İlkeler ve
Sorunlar, Çevre ve İnsan, 4(12), 36-40.
Erten, S. (2002). Kız ve Erkek Öğrencilerin Evde Enerji Tasarrufu Yapma Davranış
Amaçlarının PlanlanmışDavranışTeorisi Yardımıyla Araştırılması,
Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 22, 67-73.
Görmez, K. (1997). Çevre Sorunlarıve Türkiye, Ankara: Gazi Kitapevi.
İnceoğlu, M. (2000). Tutum-Algı İletişim, (3. Baskı). Ankara: İmaj Yayınevi.
KeleşR. ve HamamcıC. (2002). Çevrebilim, (4. Baskı). Ankara: İmge Yayınları.
Kilbourne, W.E.; Beckmann, S.C.; Lewis, A.and Dam, Y.V. (2001). A Multinational
Examination of the Dominant Social Paradigm in Environmental Attitudes of
University Students. Environment & Behavior, 33, (2), 209-229.
Özdemir, Ş. (1988). Türkiye’de Toplumsal Değişme ve Çevre Sorunlarına Duyarlılık.
Ankara: Palme Yayınları.
Pooley, J. A. and O’Connor, M. (Sep2000). Environmental Education and Attitudes,
Environment & Behavior, 32(5), 711-724.
Porrit, J. (1989). Yeşil Politika, (Çev. Alev Türker, 2. Baskı). İstanbul: Ayrıntı
Yayınevi.
Rifkin, J. and Howard, T. (1997). Dünyaya Yeni Bir Bakış, (Çev. Hakan Okay, 2.Baskı).
İstanbul: İz Yayıncılık.
Simonnet, D. (1990). Çevrecilik, (Çev. Mehmet Selami Şakiroğlu). İstanbul: İletişim
Yayınları.
Uljas, J. (2001). Social Identity Influenceson Environmental Attitudes and Behaviors.
TRAMES: A Journal of the Humanities & Social Sciences, 5(3), 255-269.
Ünder, H. (1996). Çevre Felsefesi: Etik ve Metafizik Görüşler. Ankara: Doruk
Yayıncılık.
Yılmaz, A.; Morgil, İ.; Aktuğ, P. ve Göbekli, İ. (2002). Ortaöğretim ve Üniversite
Öğrencilerinin Çevre, Çevre Kavramlarıve SorunlarıKonusundaki Bilgileri
ve Öneriler. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 22: 156-162.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com