Buradasınız

Anasayfa » Content

Eğitim ve Kültür İlişkisi-Eğitimde Kültürün Hangi Boyutlarının Genç Kuşaklara Aktarılacağı Kaygısı

The Relationship Between Education and Culture- The Worry as to What Cultural Dimensionsare to be transmitted to the Young Generation in Education

Journal Name:

  • Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi

Publication Year:

  • 2003

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The concepts of the culture and education exist in the related literature together. While defining education end explaining the functions of schools, the definition of culture is used. Cultural elements are transferred by means of education in this article, the concepts that are used the definitions of culture are dealt with. The relations these concepts and cultural elements have been explained. What the cultural dimensions to be given to the young generation are explained.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Kültür ve eğitim kavramları, eğitimle ilgili literatürde birlikte yer alırlar. Eğitim tanımlan yapılırken ve okulun görevleri açıklanırken, kültür tanımından yararlanılır. Kültür elementleri genç kuşaklara eğitim aracılığıyla aktarılırlar. Buradaki makalede, kültürün tanımlarında kullanılan kavramlar üzerinde durulmuştur. Bu kavramlar ile kültür elementleri arasındaki ilişkiler açıklanmıştır. Genç kuşaklara verilmesi gerekli olan kültür boyutlarının neler olduğu anlatılmıştır.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-egitim-kultur-iliskisi-egitimde-kulturun-hangi-boyutlarinin-genc-kusaklara-aktarilacagi-kaygisi.pdf
  • 3
291-309
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Becker, G. (2001). Unterricht Planen Handlungsorientierte Didaktik. Weinheim und
Basel: Beltz Paedagogik.
Bukow, W.D. (1997). Fremdheitskonzepte inder Multikulturellen gesellschaft.
http://www.uni-koeln.de/ew-fak/Sozio/ws0102/Fremdheit.pdf
Ertürk, S. (1972). Eğitimde Program Geliştirme. H.Ü. Basımevi, Ankara.
Gofrman, E. (1978). Interaktionsrituale. Frankfurt: Über Verhalten in direkler
Kommunikation.
Greverus, I.M. (1982). Plâdoyer fur eine multikulturtelle Gesellschaft. in Volker
Nitschke (Hg.): Multikulturelle Gesellschaft - multikulturelle Erziehung?
Stuttgart.
Hohmann, M. (1983). InterkultureDe Erziehung - Versuch einer Bestandsaufhahme. in:
Auslânderkinder in Schule und Kindergarten. (4), 4-8.
Hohmann, M. (1983b) Gibt es eine Didaktik fur den Unterricht mit auslândischen
Kindern? in: Verband Bildung und Erziehung (Hg.): Auslanderpâdagogik an
Universitâten. Köln
Nieke, W. (2000). Interkulturelles Erziehung und Bildung. Opladen:
Wertorientierungen im Alltag..
Oerter M. (2002). Entwicklungspsychologie Beltz PVU. Trier
Schvvemmer, O. (1987). Die Vielfalt der Kulturen un die Einheit der Wissenschaft. in:
Sebastian Müller-Rollig (Hg.) Stuttgart: Das Bildungswesen der Zukunft.
Otten, H. und Treuheit W. (1994). Interkulturelles Lernen in heorie und Praxis.
Opladen: Ein Handbuch fur Leske Budrick. Hg. V.
Reimann, (H). (1986). Die Vitalitât "autochthoner" Kulturmuster. Zum Verhâltnis von
Traditionalitât und Moderne, in: Neidhardt u.a. (Hg.). Opladen: Kultur und
Gesellaschaft.
Schütz, A. (1971) Das Problem der Relevanz, Frankfurt: Suhrkamp.
GÜ, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 23, Sayı3 (2003) 291-309 309
Ültanır, G. (1997). Öğrenme Kuramları. Hatipoğlu Matbaası, Ankara.
Ültanır, G. (2000). İçeriksel Konu Taxonomileri ve İlgi Alanları, Gazi Eğitim Fakültesi
Dergisi, 20, (2), 65-75.
Ültanır, G. (2000). Öğrenme Matrisi ve Yapısı, Abant İzzet Baysal Üniversitesi Sosyal
Bilimler Enstitüsü Dergisi (1), 1.
Varış, F. (1994). Eğitimde Program Geliştirme Teori ve Teknikleri. Alkım Kitapçılık
Yayıncılık, Ankara.
Vivelo, F.R. (1988). Handbuch der Kulturantropologie. München.
Walter B. (1987). Kultunvandel. Für eine dynamische Kultursoziologie. Darmstadt.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com