Akdemir, Ö. (2006). İlköğretim öğrencilerinin matematik dersine yönelik tutumları ve başarı güdüsü.
Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı Eğitim
Programları ve Öğretim Yüksek Lisans Tezi
Altun, M. (2001). İlköğretim ikinci kademe matematik öğretimi. Alfa Basım Yayım Dağıtım
Altun, M. (2005). Eğitim fakülteleri ve ilköğretim öğretmenleri için matematik öğretimi. Aktüel Yayınları
Atasoy, B. (2004). Fen öğrenimi ve öğretimi. Asıl Yayın Dağıtım Atkinson, R. & Atkinson, R. C. & Hilgard, E. R. (1995). Psikolojiye giriş I-II. (Çev. K. Atakay, M.
Atakay, A. Yavuz). Sosyal Yayınlar
Aydın, S. (2009). Ortaöğretim öğrencilerinin matematik dersi ile ilgili görüşlerinin incelenmesi. Yeditepe
Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Eğitim Yönetimi ve Denetimi Yüksek Lisans Programı Yüksek
Lisans Tezi
Baykul, Y. (2000). İlköğretimde matematik öğretimi 1-5. sınıflar için. Pegem Yayınları.
Çetin, N., Mahir, N. (2006). Genel matematik dersindeki öğrenci başarısı ile ÖSS başarısı arasındaki ilişki.
İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. Cilt 7, Sayı 11, 37-46
Duatepe, A., Çilesiz, Ş. (1999). Matematik tutum ölçeği geliştirilmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim
Fakültesi Dergisi, 16-17, 45-52
Duru, A., Savaş, E. (2005). Matematik öğretiminde cinsiyet farklılığı. Erzincan Eğitim Fakültesi Dergisi.
Cilt 7, Sayı 1, 35-46
Ekizoğlu, N., Tezer, M. (2007). İlköğretim öğrencilerinin matematik dersine yönelik tutumları ile
matematik başarı puanları arasındaki ilişki. Cypriot Journal of Educational Sciences, Vol 2, No 1
Erkuş, A. (2005). Bilimsel araştırma sarmalı. Ankara: Seçkin Yayınları
Ernest, P. (2010). Why teach mathematics? Professional Educator, Vol.9, No.2, 44-47
Fisher, D. & Rickards, T. (1998). Associations between teacher-student interpersonal behaviour and
student attitude to mathematics. Mathematics Education Research Journal. Vol.10, No.1, 3-15
Güneş,G., Asan, A. (2005). Oluşturmacı yaklaşıma göre tasarlanan öğrenme ortamının matematik
başarısına etkisi. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt:25, Sayı 1, 105-121
Hançer, A. H., Uludağ, N., Yılmaz, A. (2007). Fen bilgisi öğretmen adaylarının kimya dersine yönelik
tutumlarının çeşitli değişkenlere göre değerlendirilmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi
Dergisi, Sayı 32, 100-109
Işık, I., Çağdaşer, B.T. (2009). Yapısalcı yaklaşımla cebir öğretiminin 6.sınıf öğrencilerinin matematiğe
yönelik tutumlarına etkisi. Kastamonu Eğitim Dergisi, Cilt:17, No:3 941-954
Kaplan, A., Kaplan, N. (2006). Ortaöğretim öğrencilerinin matematik dersine karşı tutumları. Journal of
Qafqaz, Vol. 17, 1-5
Karasar, N. (1995). Bilimsel araştırma yöntemi. Kavramlar, ilkeler ve teknikler. Ankara: Sim Matbaası
Narlı, S., Başer, N. (2008). “Küme, Bağıntı, Fonksiyon” konularında bir başarı testi geliştirme ve bu test
ile üniversite matematik bölümü 1. sınıf öğrencilerinin bu konulardaki hazır bulunuşluklarını
betimleme üzerine nicel bir araştırma. Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 24,
147-158
Olkun, S., Toluk, Z. (2003). İlköğretimde etkinlik temelli matematik öğretimi. Anı Yayıncılık
Peker, M., Mirasyedioğlu, Ş. (2003). Lise 2.sınıf öğrencilerinin matematik dersine yönelik tutumları ve
başarıları arasındaki ilişki. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Sayı 14, 157-166
Sönmez, M. (2008). Türkiye’de mesleki ve teknik örgün öğretimin sorunları ve yeniden yapılandırılma
zorunluluğu. Eğitim ve Bilim, Cilt 33, Sayı 147, 71-84
Şengül, S., Zengin, N. (2009). Tam öğrenme ilkeleri doğrultusunda farklı öğretim yöntemleriyle işlenen
matematik dersinin öğrencilerin matematik tutumlarına etkisi. Milli Eğitim Dergisi, Sayı 184, 290-304
Şenler, B., Taşkın, B. G. (2007). İlköğretim II. kademe öğrencilerinin fen bilgisi dersine yönelik
tutumlarının belirlenmesi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, Sayı 4, 637-655
Taşdemir, C. (2009). İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinin matematik dersine karşı tutumları: Bitlis
örneği. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 12, 89-96
Topses, G. (2006). Gelişim ve öğrenme. Nobel Yayınları
Turgut, M.F. (1978). Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme. Ankara: Nüve Matbaası.
Ünlü, E. (2007). İlköğretim okullarındaki üçüncü, dördüncü ve beşinci sınıf öğrencilerinin matematik
dersine yönelik tutum ve ilgilerinin belirlenmesi. Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi.
Sayı 19, 129-148.
Yenilmez, K., Özabacı, N.Ş. (2003). Yatılı öğretmen okulu öğrencilerinin matematik ile ilgili tutumları ve
matematik kaygı düzeyleri arasındaki ilişki üzerine bir araştırma. Pamukkale Üniversitesi Eğitim
Fakültesi Dergisi,Sayı 14
Yetim, H. (2006). İlköğretim 8. sınıf öğrencilerinin matematik ve Türkçe derslerine yönelik tutumları ile
bu derslerdeki başarıları arasındaki ilişki. Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Eğitim
Bilimleri Ana Bilim Dalı Eğitim Programları ve Öğretim Doktora Tezi
Yılmaz, M. (2006). İlköğretim altıncı sınıf öğrencilerinin matematik dersine ilişkin tutumlarının bazı
değişkenlere göre incelenmesi. Milli Eğitim Dergisi, Sayı 172, 240-249
Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com
