THE PROFESSIONAL CONCERNS O F TEACHER CANDIDATES
WHO ENROLLED IN ENGLISH, FRENCH AND GERMAN
TEACHING DEPARTMENTS
Journal Name:
- Turkish Studies
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
Nowadays, foreign language has become a critical need for our
society with the increase of political, economic and cultural relations
between the countries. For his reason, training qualified people who
know a foreign language has a great importance. A major duty to train a
qualified person belongs to well-equipped, self-improvement, self-reliant
foreign language teachers. Teacher candidates undergo five years of
professional training process and they are graduated as foreign
language teacher candidate who has a professional qualification and
equipment at the end of this period. In this process, foreign language
teacher candidates are carrying a lot of anxiety; the most important one
is professional concern.
The purpose of this study is to determine anxiety levels of teacher
candidates related to the areas of Professional concern. For this
purpose, we have tried to answer this questions: 1) Which areas are
teacher candidates concerned most?, 2) Do the Professional concerns of
teacher candidates differentiate according to their gender?, 3) do the
Professional concerns of teacher candidates differentiate according to
the departments they are in?, 4) Do the Professional concerns of teacher
candidates differentiate according to their age? The participants of the
research is the students of foreign language teaching department in
university of OndokuzMayıs and the sampling includes the fourth grade
students of three departments: English language teaching, French
language teaching and German language teaching departments. The
data was collected through the ''personal information form'' developed
by the researcher and the ''anxiety inventory of teacher candidates''. The
data was analyzed with SPSS 20 and the results of data are discussed
in the conclusion.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Günümüzde, ülkeler arasındaki siyasi, ekonomik ve kültürel ilişkilerin artmasıyla birlikte yabancı dil toplumumuz için önemli bir ihtiyaç haline dönüşmüştür. Bu sebeple yabancı dil bilen nitelikli insanlar yetiştirmek büyük bir önem arz etmektedir. Yabancı dil bilen kaliteli insan yetiştirmek için en büyük görev ise, mesleki açıdan donanımlı, kendini sürekli geliştiren ve yenileyen, kendine güvenengeleceğin yabancı dil öğretmenlerine düşmektedir. Öğretmen adayları beş yıl zorlu bir mesleki eğitim sürecinden geçerler ve bu sürenin sonunda mesleki yeterliğe ve donanıma sahip yabancı dil öğretmen adayı olarak mezun olurlar. Bu süreçte yabancı dil öğretmeni adayları bir çok kaygı taşımaktadırlar ve bunlardan en önemlisi de mesleki kaygıdır.
Bu çalışmanın amacı da, öğretmen adaylarının mesleki kaygı alanlarına ilişkin kaygı düzeylerini ortaya koymaktır. Bu amaç doğrultusunda başlıca su sorulara cevap aranmaktadır: (1) Öğretmen adaylarının mesleki kaygıları daha çok hangi mesleki kaygı alanlarında yoğunlaşmaktadır? (2) Öğretmen adaylarının mesleki kaygıları cinsiyete göre değişmekte midir? (3) Öğretmen adaylarının mesleki kaygıları öğrenim gördüğü anabilim dallarına göre değişmekte midir?(4) Öğretmen adaylarının mesleki kaygılarında yaş faktörünün etkisi var mıdır? Yürütülen çalışmanın evrenini, Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Yabancı Diller Eğitimi bölümünde okuyanöğrenciler oluşturmaktadır. Örneklem olarak, Alman Dili Eğitimi, Fransız Dili Eğitimi ve İngiliz Dili Eğitimi Anabilim Dalı dördüncü sınıf öğrencileri seçilmiştir. Çalışmada veriler araştırmacı tarafından oluşturulan kişisel bilgi formu ve Öğretmen Adayı Kaygı Ölçeği'' yoluyla toplanmıştır. Veriler SPSS 20 istatistik programı ile analiz edilmiş ve bulgular yorumlanarak Almanca, Fransızca ve İngilizce öğretmeni adaylarının taşıdıkları mesleki kaygı düzeyi "kaygı alanları''( Ben Merkezli-Görev Merkezli ve Öğrenci Merkezli Kaygılar) bakımından saptanmaya çalışılmıştır. Çıkan sayısal veriler sonuç bölümünde tartışılmıştır.
FULL TEXT (PDF):
- 10