Buradasınız

Anasayfa » Content

ÖĞRETMEN ADAYLARININ BİLİMSEL ARAŞTIRMA SÜRECİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ ÜZERİNE BİR İNCELEME (Eğitim Bilimleri Bölümü Örneği

AN INVESTIGATION OF PROSPECTIVE TEACHERS’ PERCEPTIONS TOWARD SCIENTIFIC RESEARCH PROCESS (The Case Of Educational Science Department)

Journal Name:

  • Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi

Publication Year:

  • 2013

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of Author
Abstract (2. Language): 
In this study, it is aimed to examine the candidate teachers’ opinions regarding the process of scientific research. 50 students enrolled in 2010-2011 academic year at Atatürk University Kazım Karabekir Faculty of Education, Department of Psychological Counseling and Guidance in the fourth grade constituted the study group of the research. Research data were collected through semi-structured and non-leading interview technique. As a result of research, it is determined that the candidate teachers think that the concepts related to the process of scientific research could not be perceived completely and correctly by them, the teachers don’t value the necessity of conducting research, but they believe that the scientific research methodology will be useful in their professional lives.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu araştırmada öğretmen adaylarının bilimsel araştırma sürecine ilişkin görüşlerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2010- 2011 öğretim yılında Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi, Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Ana Bilim Dalı’nda öğrenim gören dördüncü sınıf öğrencileri –öğretmen adayları- (50) oluşturmaktadır. Nitel bir araştırma ürünü olan bu çalışmanın verileri yarı yapılandırılmış ve yönlendirici olmayan görüşme tekniği ile toplanmıştır. Araştırma sonucunda bilimsel araştırma sürecine ilişkin kavramların öğretmen adayları tarafından tam ve doğru olarak algılanamadığı, öğretmen adaylarının öğretmenlerin araştırma yapmalarının gerekli olduğunu düşünmedikleri, buna karşın bilimsel araştırmaların meslek hayatlarında işlerine yarayacağını düşündükleri belirlenmiştir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-ogretmen-adaylarinin-bilimsel-arastirma-surecine-iliskin-gorusleri-uzerine-bir-inceleme-egitim-bilimleri-bolumu-ornegi.pdf
  • 3
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Atay, D. Y. (2003), Öğretmen Eğitiminin Değişen Yüzü, Nobel Yayınları,
Ankara.
Azar, A. (2008), Bilimsel Araştırma Yöntemleri, Bilim ve Araştırma (Edit. O.
Kılıç ve M. Cinoğlu), 11-48, Lisans Yayıncılık, İstanbul.
Balcı, A. (2009), Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntem, Teknik ve İlkeler
(7.Baskı), Pegem Yayıncılık, Ankara.
Büyüköztürk, Ş. (1999), “İlköğretim Okulu Öğretmenlerinin Araştırma
Yeterlikleri”, Eğitim Yönetimi Dergisi, C.18: 257–69.
Cohen, L., Manion, L. & Morrison, K. (2000), Research Methods in Education.
(5th edition), Routledge, London.
Çepni, S. ve Akdeniz, A. R. (1996), “Fizik Öğretmenlerinin Yetiştirilmesine
Yeni Bir Yaklaşım” H.Ü. Eğitim Fakültesi Dergisi, No.12: 221-226.
Çepni, S., Küçük, M. ve Gökdere, M. (2002). “Hizmet Öncesi Öğretmen
Eğitimi Programlarındaki Araştırmalara Yönelik Derslerin
İncelenmesi”, V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi
Kongresinde Sunulan Sözlü Bildiri, 16-18 Eylül 2002, ODTÜ Kültür ve
Kongre Merkezi, Ankara.
Çepni, S. ve Küçük, M. (2002). “Fen Bilgisi Öğretmenlerinin Eğitim
Araştırmaları Hakkındaki Düşünceleri”, V. Ulusal Fen Bilimleri ve
ÖĞRETMEN ADAYLARININ BİLİMSEL ARAŞTIRMA SÜRECİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ…
TSA / YIL: 17 S: 3, Aralık 2013 23
Matematik Eğitimi Kongresinde Sunulan Sözlü Bildiri, 16-18 Eylül
2002, ODTÜ Kültür ve Kongre Merkezi, Ankara.
Ekiz, D. (2009), Bilimsel Araştırma Yöntemleri (Genişletilmiş 2.Baskı), Anı
Yayıncılık, Ankara.
Erdem, A. R. (2007), “Öğretim Üyesinin Bilim İnsanı Yetiştirme Sorumluluğu
ve Bu Sorumluluğun Gerektirdiği Mesleki Etik”, Akademik Dizayn,
C:1, No:2: 77-81.
Gitlin, A., Barlow, L., Burbank, M. D., Kauchak, D. & Stevens, T. (1999).
“Pre-Service Teachers’ Thinking On Research: Implications For
Inquiry Oriented Teacher Education”, Teaching and Teacher
Education, No.15:753-769.
Hamacheck, D.E. (1975), Behavior Dynamics In Teaching, Learning And
Growth, Allyn and Bacon Inc., Boston.
Kaptan, S. (1998), Bilimsel Araştırma ve İstatistik Teknikleri (BAT), Tekışık
Web Ofset Tesisleri, Ankara.
Karasar, N. (2009), Bilimsel Araştırma Yöntemleri, Nobel Yayınları, Ankara.
Köklü, N., Büyüköztürk, Ş. ve Çokluk, Ö. (1999), “İlköğretim Müfettişlerinin
Araştırma Yeterlikleri ve Araştırma Eğitimine İlişkin Görüşleri”,
Eğitim Yönetimi Dergisi, No.1: 325–39.
Küçükoğlu, A. ve Kaya, H.İ. (2007), Öğretim İlke ve Yöntemleri, Öğretim
Hizmetinin Niteliğini Artırmada Öğretmen Yeterlikleri (Edit. A. S.
Saracaloğlu ve H. H. Bahar), 209-272, Lisans Yayıncılık, İstanbul.
Özdamar, K. (2003), Modern Bilimsel Araştırma Yöntemleri, Kaan Kitabevi,
Eskişehir.
Özer, D. Z. ve Özkan M. (2011), “Proje Tabanlı Öğrenme Yaklaşımının Fen
Bilgisi Öğretmenliği Bölümü Öğretmen Adaylarının Biyoloji
Konularındaki Akademik Başarılarına Etkisi”, Uludağ Üniversitesi
Eğitim Fakültesi Dergisi C:24, No:1: 181-207.
Özsevgeç, T. (2008), Eğitim Bilimine Giriş, Eğitimin Bilimsel Temelleri ve
Eğitim Araştırmaları (Edit. F. Ereş), 223-249, Maya Akademi, Ankara.
Saracaloğlu, A. S. (2008), “Lisansüstü Öğrencilerin Akademik Güdülenme
Düzeyleri, Araştırma Kaygıları Ve Tutumları İle Araştırma Yeterlikleri
Arasındaki İlişki”, Yüzüncü Yıl Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Dergisi,
C.V, No.II:179-208.
Saracaloğlu, A. S., Varol, S. R. ve Ercan, İ. E. (2005), “Lisansüstü Eğitim
Öğrencilerinin Araştırma Kaygıları, Araştırma ve İstatistiğe Yönelik
ÖĞRETMEN ADAYLARININ BİLİMSEL ARAŞTIRMA SÜRECİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ…
TSA / YIL: 17 24 S: 3, Aralık 2013
Tutumları ile Araştırma Yeterlikleri Arasındaki İlişki” Buca Eğitim
Fakültesi Dergisi, Özel Sayı. No.17:187-199.
Shavelson, R.J. and Towne, L. (2002), Scientific Research In Education,
National Academy Pres., Washington.
Smith, J.M. & Lusterman, D.D. (1979), The Teacher As Learning Facilitator:
Psychology And The Edicational Process, Wardsworth Publishing
Company, Belmont.
Tatar, N. (2006). İlköğretim Fen Eğitiminde Araştırmaya Dayalı Öğrenme
Yaklaşımının Bilimsel Süreç Becerilerine, Akademik Başarıya ve
Tutuma Etkisi, Yayımlanmamış Doktora Tezi, Gazi Üniversitesi,
Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Taşdemir, M. ve Taşdemir, A. (2011), “Öğretmen Adaylarının Bilimsel
Araştırmaları İnceleme Yeterlikleri”, Selçuk Üniversitesi Sosyal
Bilimler Enstitüsü Dergisi, No.26, 343-353.
Uzbay, T. (2006), “Bilimsel Araştırma Etiği”, Sağlık Bilimlerinde Süreli
Yayıncılık 4.Ulusal Sempozyumu (17 Kasım),
http://uvt.ulakbim.gov.tr/tip/sempozyum4/page19-26.pdf
Erişim 02.01.2012
Ünal, S. ve Ada, S. (2007), Eğitim Bilimine Giriş, Nobel Yayınları, Ankara.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com