Buradasınız

Anasayfa » Content

Türkiye’de okul öncesi eğitimde öğrenci sosyal fayda artışı (1997–2005)

Increasing to the level of social utility for students at pre – primary education in Turkey from 1997 to 2005

Journal Name:

  • Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi

Publication Year:

  • 2011

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The aim of this study was to investigate level of social utility from teacher and class to the students in pre-primary education in Turkey. Using data from TUIK and applying method is based on Atkinson regional inequality index. Levels of social utility from teachers were 47.6% (for the 1997) to 83.2% (for the 2005). In addition, levels of social utility from class were 5.3% (for the 1997) to 99.4 % (for the 2005). It is shown that there has been improvement of the level of social utility for students at pre-primary education although there has been still a social utility loss in pre-primary education in Turkey
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu çalışmada Türkiye’deki okulöncesi eğitimde öğrencilerin öğretmen ve şubelerden sağladıkları sosyal fayda düzeylerinin ölçülmesine odaklanılmıştır. Uygulamada kullanılan veriler TÜİK’ ten alınmış olup uygulama yöntemi Atkinson bölgesel eşitsizlik endeksine dayanmaktadır. Yapılan uygulamada, 1997–2005 arasında öğrencilerin öğretmenlerden sağladıkları sosyal fayda düzeyleri %47,6’dan %83,2’ye, şubelerden sağladıkları sosyal fayda düzeyleri ise %5,3’ten %99,4’e yükselmiştir. Halen okul öncesi eğitimde öğretmen ve şubelerden sağlanan sosyal fayda düzeylerinde kayıp varsa da, 1997-2005 döneminde, öğrenci sosyal fayda düzeylerinde iyileşme olduğu sonuca varılmaktadır.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastrmx_161047_8_pp_32-42.pdf
  • 2
32-42
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Atkinson, A. B. (1970), “On the Measurement of Inequality”, Journal of Economic Theory, 2:
244–263.
Bloom, B. Stability and Change in Human Characteristics, Willey, New York, 1964,
(Aktaran: Gürkan, T. (1982b), “Neden Okul öncesi Eğitim?”, Ankara Üniversitesi
Eğitim Bilimleri Dergisi, 15 (2): 215-219.)
Chakravarty, S. (1996), “A Measurement of Spatial Disparity: The Case of Income
Inequality”, Urban Studies, 33 (9): 1671–1686.
Çiftçi, M. (2009), “Türkiye’de İlköğretim Öğrencilerinin Öğretmenlerden Sağladıkları Sosyal
Fayda Düzeylerinin Atkinson Bölgesel Eşitsizlik Endeksi Yaklaşımıyla Ölçümü (1997-
2005)”, Uluslararası 5. Balkan Eğitim ve Bilim Kongresi Bildiriler Kitabı, Cilt I, 1-3
Ekim 2009, Trakya Üniversitesi yayınları, no. 101, Edirne, 379-385.
Çiftçi, M. (2008), “Ülkelerarası Küresel Eşitsizlik – Reel Büyüme İlişkisinin Uzun Dönemli
Gelişimi”, Uluslar arası İnsan Bilimleri Dergisi, 6 (1): 919-952.
Fedorov, L. (2002), “Regional Inequality and Regional Polarization in Russia, 1990–99”,
World Development, 30 (3): 443–456.
García, I. ve Molina, J. A. (2001), “The Effects of Region on the Welfare and Monetary
Income of Spanish Families”, Urban Studies, 38 (13): 2415-2424.
Göde, O. ve Susar F. (1997), “Okul Öncesi Eğitimin Önemi İle Bu Eğitimde Oyunun ve
Bedensel Etkinliklerin Rolü”, PAÜ Eğitim Fakültesi Dergisi, 2: 39-48.
Gürkan, T. (1982a), “Okul öncesi Eğitimde Kıyaslamalı Bir İnceleme (Türkiye-Romanya-
Yugoslavya-Arnavutluk)”, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 15 (1): 105-
116.
Gürkan, T. (1983), “Avrupa Ülkelerinde Okul öncesi Eğitim ve İlköğretim (Genel
Özellikler)”, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 16 (1): 385-392.
Gürkan, T.; Ültanır, Y. G. (1993), Türk ve Alman Eğitim Sistemlerinde Okul Öncesi Eğitimin
Ana Çizgileri”, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 26 (1): 91-96.
Harvey, J. (2005), “A note on the ‘natural rate of subjective inequality’hypothesis and the
approximate relationship between the Gini coefficient and the Atkinson index”, Journal
of Public Economics, 89: 1021–1025.
Moran, T. P. (2003), “On the Theoretical and Methodological Context of Cross-National
Inequality Data”, International Sociology, 18 (2): 351-378.
Öztürk, L. (2005), “Bölgelerarası Gelir Eşitsizliği: İstatistikî Bölge Birimleri
Sınıflandırması’na (İBBS) Göre Eşitsizlik İndeksleri İle Bir Analiz, 1965–2001”,
Akdeniz İ.İ.B.F. Dergisi, 10: 95–110.
Pedersen, A. W. (2004), “Measurement Inequality as Relative Deprivation: A Sociological
Approach to Inequality”, Acta Sociologica, 47: 31-49.
Ravallion, M. (2001), Growth, Inequality and Poverty: Looking Beyond the Averages, World
Bank Policy Research Working Paper. 2558, Washington, DC.
Regidor, E.; Calle, M. E.; Navarro, P. ve Dominguez, V. (2003), “Trends in the Association
between Average Income, Poverty and Income Inequality and Life Expectancy in
Spain”, Social Science & Medicine, 56: 961–971.
Salas, R. (1997), “Welfare-consistent inequality indices in changing populations: The
marginal population replication axiom A note”, Journal of Public Economics, 67: 145–
150.
Sen, A. K. (1973), On Economic Inequality, Oxford University Press, Oxford, etc.
Spatz, J. (2006), Poverty and Inequality in the Era of Structural Reforms: The Case of
Bolivia, Springer Verlag, Berlin.
Yıldırım, M. C. (2008), “Avrupa Birliği Ülkelerinde ve Türkiye’de Okul öncesi Eğitim”,
Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 7 (25): 91-110.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com