You are here

Home » Content

Ebeveyn Mükemmeliyetçiliğinin 5-6 Yaş Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Algılanan Kaygı Düzeyini Öngörmedeki Rolü

The Role of Parent Perfectionism on Predicting Anxiety Level of 5 and 6 Years Old Preschool Children

Journal Name:

  • Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Publication Year:

  • 2016
DOI: 
10.9779/PUJE738

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The aim of this study was to examine the role of parent perfectionism on predicting anxiety level of 5 and 6 years old preschool children. The data were collecded with Preschool Anxiety Scale Parent Form and Multi-dimensional Perfectionism Scale. The study was carried out with parents of 379 5 and 6 years old preschool children in Denizli. The data were analyzed with correlation, multiple and stepwise regression analyses statistical techniques. The results indicated that the social-oriented perfectionism level of mothers and fathers were the meaningful predictor of perceived anxiety level of children. On the other hand, it was found that self-oriented and other-oriented perfectionism levels of parents were not the meaningful predictors of perceived anxiety in children. In the study, implications of the findings were discussed and suggestions were given for educators, researchers and parents.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu çalışmada ebeveyn mükemmeliyetçiliğinin okul öncesi eğitime devam eden 5-6 yaş çocuklarının algılanan kaygı düzeyini ön görmedeki rolü incelenmiştir. Veri toplamak amacıyla, Okul Öncesi Kaygı Ölçeği Ebeveyn Formu ve Çok Boyutlu Mükemmeliyetçilik Ölçeği kullanılmıştır. Araştırma, Denizli il merkezinde bulunan anasınıflarına ve bağımsız anaokullarına devam eden 5 ve 6 yaşlarında 379 çocuğun ebeveynleri ile gerçekleştirilmiştir. Verilerin analizinde korelasyon, çoklu ve aşamalı regresyon istatistiki tekniklerinden yararlanılmıştır. Araştırmanın sonucunda, anne ve baba sosyal düzene yönelik mükemmeliyetçilik düzeylerinin ayrı ayrı çocuk kaygısının anlamlı yordayıcısı olduğu saptanmış, bununla birlikte kendilerine ve başkalarına yönelik mükemmeliyetçilik düzeylerinin kaygı üzerinde anlamlı yordayıcı rolü olmadığı belirlenmiştir. Bulgular eğitsel doğurguları ile tartışılmış ve ilgililere önerilerde bulunulmuştur.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-ebeveyn-mukemmeliyetciliginin-5-6-yas-okul-oncesi-donem-cocuklarinin-algilanan-kaygi-duzeyini-ongormedeki-rolu.pdf
  • 39
147
159
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Alisinanoğlu, F. ve Kesicioğlu, O. S. (2010). Okul öncesi dönem çocuklarının davranış sorunlarının
çeşitli değişkenler açısından incelenmesi (Giresun ili örneği). Kuramsal Eğitimbilim, 3(1),
93-110.
Antony, M. M., Purdon, C. L., Huta, V., ve Swinson, R. P. (1998). Dimensions of perfectionism across
the anxiety disorders. Behaviour Research and Therapy, 36, 1143-1154.
Bokhorst, K., Goossens, F.A. ve Ruyter, P. A. (2001). Early detection of social anxiety: Reliability and
validity of a teacher questionnaire for the identification of social anxiety in young children.
Social Behavior and Personality, 29, 787-798.
Chang, E. C. (2000). Perfectionism as a predictor of positive and negative psychological outcomes:
Examining a mediational model in younger and older adults. Journal of Counseling
Psychology, 47, 18-26.
Cook, L.C. ve Kearney, C.A. (2009). Parent and youth perfectionism and internalizing
psychopathology. Personality and Individual Differences, 46, 325-330.
Cook, L. C. ve Kearney, C. A. (2014). Parent perfectionism and psychopathology symptoms and
child perfectionism. Personality and Individual Differences, 70, 1-6.
Craske, M. G. ve Glover, D. (2000). Anxiety disorders. In D. Glover, Women’s health: A behavioral
medicine approach. Oxford: Oxford University Press.
Eisen, A. R. ve Kearney, C. A. (1995). Practitioner’s guide to treating fear and anxiety in children and
adolescents. New Jersey, London: Jadon Aranson Inc.
Erol, Z. (2009). Mükemmeliyetçi kişilik. İstanbul: Timaş Yayınevi.
Essakow, G.S., Ungerer, A.J. ve Rapee, M. R. (2005). Attachment, behavioral inhibition, and anxiety
in preschool children. Jornal of Abnormal Child Psychology, 33, 131-143.
Foxman, P. (2004). The worried child: Recognizing anxiety in children and helping them heal.
Alameda, CA.: Hunter House Inc.,
Frost, R.O., Maten, P., Lahart, C. ve Rosenblate, R. (1990). The demensions of perfectionism.
Cognitive Therapy and Research, 14, 449-468.
Geçtan, E. (1984). Psikoanaliz ve sonrası. Ankara: Maya Mat. Ltd. Şti.
Geçtan, E. (1993). Çağdaş yaşam ve normal dışı davranışlar. İstanbul: Remzi Kitabevi.
Gelbal, S. (1994). “p” madde güçlük indeksi ile rasch modelinin “b” Parametresi ve bunlara dayalı
yetenek ölçüleri üzerine bir karşılaştırma. Yayımlanmamış Doktora Tezi, Hacettepe
Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
Ginsburg, G., Siqueland, L., Masia-Warner, C., ve Hedtke, K. (2004). Anxiety disorders in children:
Family matters. Cognitive and Behavioral Practice, 11, 28-43.
Hamachek, D. E. (1978). Psychodynamics of normal and neurotic perfectionism. Psychology, 15,
27-33.
Hudson, J. L., ve Rapee, R. M. (2001). Parent-child interactions and anxiety disorders: An
observational study. Behaviour Research and Therapy, 39, 1411-1427.
Hewitt, P.L. ve Flett, G. L. (1991). Perfectionism in the self and social contexts: Conseptualization,
KAYNAKÇA
Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Sayı 39 (Ocak 2016/I) 157
Ebeveyn Mükemmeliyetçiliğinin 5-6 Yaş Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Algılanan Kaygı Düzeyini Öngörmedeki Rolü
assesment, and association with psychopatology. Jornal of Personality and Soscial
Psychology, 60, 456-470.
Hewitt, P.L., Caelian, C. F., Flett, G.L., Sherry, S.B., Collins, L. ve Flynn, C.A. (2002). Perfectionism
in children: Associations with depression, anxiety, and anger. Personality and Individual
Differences, 32, 1049-1061.
İnanç, B. ve Yerlikaya, E. (2008). Kişilik kuramları. Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
Layne, A.E., Bernstein, G. A. ve March, J. S. (2006). Teacher awareness of anxiety symptoms in
children. Child Psychiatry Human Development, 36, 383-392.
Mindell, J.A. ve Barret, K.M. (2002). Nightmares and anxiety in elementary aged children: Is there
a relationship?. Personality and Individual Differences, 41, 341-352.
Muris, P., Merckelbach, H., Schmidt, H., ve Mayer, B. (1999). The revised version of the Screen
for Child Anxiety Related Emotional Disorders (SCARED-R): Factor structure in normal
children. Personality and Individual Differences, 26, 99-112.
Nores, M., ve Barnett, W. S. (2010). Benefits of early childhood interventions across the world:
(Under) Investing in the very young. Economics of Education Review, 29 (2), 271-282.
Oktay, A. (1985). Okul öncesi eğitim kurumlarının sorunları ve öneriler. Ya-pa Okul Öncesi Eğitim
ve Yaygınlaştırılması Semineri 23. İstanbul: Ya-pa Yayın Pazarlama, 23, 107-114.
Oral, M. (1999). The relationship between dimensions of perfectionism, stressful life events and
depressive symptoms in university students a test of diathesis-stress model of depression.
Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Ankara.
Özoğlu, S.Ç. (1997). Eğitimde rehberlik ve psikolojik danışma. Ankara: Ankara Üniversitesi Eğitim
Fakültesi Yayınları.
Öztürk, O. (1994). Ruh sağlığı ve bozuklukları. Hekimler Yayın Birliği.
Saboonchi, F. ve Lundh, L.G. (1996). Perfectionisim, self-consciousness and anxiety. Personality
and Individual Differences, 22, 921-928.
Sekmenli, T. (2000). Lise I. sınıf öğrencilerinin mesleki olgunluk düzeyleri ile kaygı düzeylerinin
bazı değişkenler açısından incelenmesi. Bilim Uzmanlığı Tezi, İnönü Üniversitesi Sosyal
Bilimler Enstitüsü, Malatya.
Spence, S.H. (1998). A measure of anxiety symptoms among children. Behaviour Research and
Therapy, 36, 545-566.
Spence, S.H., Rapee, R., McDonald, C. ve Ingram, M. (2001). The structure of anxiety symptoms
among preschoolers. Behaviour Research and Therapy, 39, 1293-1316.
Sun Selışık, Z.E. (2003). The dimensions of perfectionism and their relations to helpless explanatory
style. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Ankara.
Tallis, E. (2003). Kaygıları aşmak. İstanbul: Sistem Kitapevi.
Tavsancıl, F. (2002). Tutumların ölçülmesi ve SPSS ile analizi. Ankara: Nobel Yayınevi.
Tuncer, B. (2006). Kaygı düzeyleri farklı üniversite hazırlık sınıfı öğrencilerinin mükemmeliyetçilik
özelliklerinin incelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Hacettepe Üniversitesi,
Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
Van Gastel, W., Legerstee, J.S. ve Ferdinand, R.F. (2009). The role of perceived parenting in familial
aggregation of anxiety disarders in children. Anxiety Disorders, 23, 46-53.
Vieth, A. Z., ve Trull, T. J. (1999). Family patterns of perfectionism: An examination of college
students and their parents. Journal of Personality Assessment, 72, 49-67.
Yanbastı, G. (1996). Kişilik kuramları ders kitabı. İzmir: Ege Üniversitesi Basımevi.
Tong, Y ve Lam, S. (2011). The cost of being mother’s ideal child: The role of internalization in the
development of perfectionism and depressions. doi: 10.1111/j.1467-9507.2010.00599.x.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com