A STUDY ON THE WRITING SKILLS OF VOCATIONAL SCHOOL STUDENTS
Journal Name:
- Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
In this study, the aim is to assess the writing skills of vocational school students
which is necessary for written communication. The sample was formed of 2nd year
students in Erzincan University Vocational School of Health Services’ Child
Development, Emergency and Disaster Management, and Medical Documentation and
Secretaryship departments, and Erzincan Vocational School’s Office Management and
Administrative Assistance and Jurisprudence departments during the 2010-2011
academic year. 100 students from these departments voluntarily participated in the
study. Six different topics were chosen by the researchers in order to assess the 2nd year
students’ writing skills. The students were asked to choose any one of these six topics
and write a composition about it. The texts were then analyzed, using a qualitative
research method, namely content analysis. Students’ papers were examined one by one
by the researchers. When the obtained data were analyzed, it was found with 92%
consistency that vocational school students did not possess writing skills at a sufficient
level. In the light of this finding, it is suggested that courses that will improve
vocational school students’ writing skills should be added to the curriculum of their
programs.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu araştırmada meslek yüksekokulu öğrencilerinin yazılı iletişim için gerekli
olan yazma becerilerinin değerlendirilmesi amaçlanmaktadır. Araştırmanın örneklemini
2010-2011 eğitim-öğretim yılı Erzincan Üniversitesi Sağlık Hizmetleri Meslek
Yüksekokulundan Çocuk Gelişimi, Acil Durum ve Afet Yönetimi, Tıbbi
Dokümantasyon ve Sekreterlik, Erzincan Meslek Yüksekokulundan Büro Yönetimi ve
Yönetici Asistanlığı ile Adalet programlarında öğrenim gören ikinci sınıf öğrencileri
oluşturmaktadır. Çalışmamıza bu sınıflardan gönüllü 100 öğrenci katılmıştır.
Örnekleme alınan meslek yüksekokulu 2. sınıf öğrencilerinin yazılı anlatım becerilerini
ölçmek amacıyla araştırmacılar tarafından altı konu belirlenmiştir. Öğrencilerden bu
konulardan birini seçerek düşüncelerini içeren bir yazı yazmaları istenmiştir. Yazılar
nitel araştırma yöntemi olan içerik analizi yöntemiyle analiz edilmiştir. Öğrencilerin
kâğıtları araştırmacılar tarafından ayrı ayrı incelenmiştir. Elde edilen veriler
karşılaştırıldığında % 92 oranında tutarlılık sağlandığı tespit edilmiştir. Çalışma
sonucunda meslek yüksekokulu öğrencilerinin yazılı anlatım becerisine yeterli düzeyde
sahip olmadıkları ortaya çıkmıştır. Bu doğrultuda meslek yüksekokullarında öğrenim
gören öğrencilerin yazılı anlatım becerilerini geliştirmeye yönelik derslere
programlarda daha fazla yer verilmesinin yararlı olacağı düşünülmektedir.
FULL TEXT (PDF):
- 1
51-66