NEGATIVE AFFECTS OF CENTRALIST ADMINISTRATION APPROACH ON PUBLIC SCHOOL
Journal Name:
- Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
The centralist approach of Turkish Public Administration gathers the authority of decision making and
application in the centre while leaving the responsibilities in country units. There has been an imbalance of
authority and liability allocation in the governing units. In educational administration, the authority of decision
making and use of financial sources have been gathered in the centre, which has deprived the school
administrations of taking initiative either individually or institutionally.
Public schools have fallen behind in the competition with private schools regarding meeting the
parents/customer expectations owing to the centralist administration. This, as a consequence, has led to
existence of a second educational sector consisting of private teaching institutions.
Through necessary changes, we need to reorganize our school structure to meet the customer
expectations at global standards, which should be free of the centralist administration approach, create its own
mission, vision and values and should be empowered by the local governing units.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Türk kamu yönetiminin sahip olduu merkeziyetçi yakla m, karar alma ve uygulama noktas nda
yetkileri merkezde, sorumluluu ise tara birimlerinde toplam t r. Bu da yetki ve sorumluluun birimler
aras nda da t m nda bir dengesizlik oluturmutur. Eitim yönetiminde idari ve mali konularda, karar ve
tasarruf yetkisinin merkezde toplanmas , okullardaki yöneticilerinin bireysel veya kurumsal eylemlerde
inisiyatif almamalar sonucunu dourmutur.
Okul uygulamalar na dönük idari ve mali konularda karar verme inisiyatifinin, merkez birimlerde
toplanmas , “kamu okullar n ” özel okullar kar s nda rekabet edemez, müteri beklentilerine cevap veremez
konuma getirmitir. Kamu okullar nda meydana gelen statü kayb , kurs ve etüt merkezlerinden oluan ikinci bir
eitim sektörünü dourmutur.
Ülkemiz eitim sisteminde gerekli deiim ve dönüüm salanarak, müteri taleplerini dünya
standartlar nda kar layan bir okul yap s n oluturmak durumunday z. Bu oluum, merkezi yönetim
yakla m n n güdümünden uzak, kendi vizyonu, misyonu ve deerlerini oluturmu; gücünü merkezi yönetim
organlar ndan ziyade, yerinden yönetim birimlerinden, kendi iç ve d dinamiklerinden alan bir yakla ma
dayal olmak durumundad r.
FULL TEXT (PDF):
- 2
108-119