You are here

Home » Content

AİLELERİN SOSYO EKONOMİK DÜZEYLERİNE GÖRE OKUL ÖNCESİ DÖNEMDEKİ ÇOCUKLARIN AHLAKİ VE SOSYAL KURAL BİLGİLERİNİN İNCELENMESİ

THE EXAMINATION OF SOCIAL AND ETHIC RULE KNOWLEDGE OF THE PRE-SCHOOL PERIOD ACCORDING TO SOCIO-ECONOMİC LEVELS OF THE FAMILIES

Journal Name:

  • Akademik Bakış

Publication Year:

  • 2012

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The purpose of this research is to investigate whether ethic and social knowledge of the children pre-school period according to socio-economic situation of the families differed or not. The sampling of the research consisted of 100 children receiving education in kinder garden class of two primary schools which have different social economic and cultural situation in 2009-2010 academic years. In the research, the pictures developed by Smetana (1981) to detect ethical and social rule knowledge of the children by means of socio- economic level scale by Bacanlı (1997) were used and applied to the children. In the result of the study it was found out that ethical and social knowledge level of the children of the family with high socio-economic level higher than that of the children of the family with low socio- economic level.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu araştırmanın amacı ailelerin sosyo kültürel ve ekonomik durumlarına göre okul öncesi dönemdeki çocukların ahlaki ve sosyal kural bilgilerinin farklılaşıp farklılaşmadığını incelemektir. Araştırmanın çalışma evrenini 2009–2010 eğitim öğretim yılında sosyo ekonomik ve kültürel açıdan farklı konumda bulunan iki ilköğretim okulunun ana sınıflarında eğitim gören 100 çocuk oluşturmuştur. Araştırmada çocuklara Bacanlı(1997) sosyo ekonomik düzey ölçeği ile çocukların ahlaki ve sosyal kural bilgilerini tespit etmek için Smetana ( 1981) tarafından geliştirilen resimler kullanılmıştır. Çalışma sonucunda sosyo ekonomik düzeyi yüksek ailelerin çocuklarının ahlaki ve sosyal bilgi düzeyleri sosyo ekonomik düzeyi düşük olan ailelerin çocuklarından daha yüksek çıkmıştır.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-ailelerin-sosyo-ekonomik-duzeylerine-gore-okul-oncesi-donemdeki-cocuklarin-ahlaki-sosyal-kural-bilgilerinin-incelenmesi.pdf
  • 32
1-15
  • Turkish

REFERENCES

References: 

BAŞARAN,F.( 1974).Psikososyal gelişim,7-11 yaş çocukları üzerine bir araştırma.A.Ü.D.T.C
Yay,Ankara,no: 254.
CATRON,T,F.ve MASTERS, J,C.( 1993).Mothers and childrens conceptualizations of
corporal punishment.Child Development, 64; 1815-1828
ÇELİKÖZ,N.SEÇER, Z.ÇETİN, Ş ve ŞEN, H,Ş.( 2008).Çocuk yuvası ve ailesiyle yaşayan
çocukların ahlaki ve sosyal kural anlayışlarının karşılaştırılmalı olarak incelenmesi.Gazi
üniversitesi endrüstriyel sanatlar eğitim fakültesi dergisi,Sayı:23,p.1-13.
DRISCOLL , A.ve NAGEL ,N,G.( 1999).Early chıldhood educatıon bırth-8: The word of
chıldren, families and educators.Needham heights, M,A: Allyn& Bacon
ERDEN, M.ve AKMAN, Y.( 1995). Eğitim psikolojisi.Arkadaş yay.Ankara, p.106.
FREUD, S.( 1994).Psikanalize yeni giriş dersleri.( Çev.Selçuk Budak).Öteki yay, Ankara,p.87
GANDER,M,J. ve GARDINER,H,W.( 1998).Çocuk ve ergen gelişimi( çev: A.Dönmez,
N.Çelen ve B.Onur) .3.Baskı, imge yay, Ankara.
GARDNER , M,J.ve GARDINER, H,W.( 1993).Çocuk ve ergen gelişimi ( Çev: B.onur)
.İmge yay, Ankara.
HAYNES, F.( 2002). Eğitimde etik ( çev: S.K AKBAŞ ) .Ayrıntı yayınları,İstanbul.
HOFFMAN,M,L.( 1970).Moral development.P.H.Mussen ( ed) Carmichaelıs Manual of chıld
psychology, Vol:2, p.261-300.( Newyork,Wiley)
AKADEMİK BAKIŞ DERGİSİ
Sayı: 32 Eylül – Ekim 2012
Uluslararası Hakemli Sosyal Bilimler E-Dergisi
ISSN:1694-528X İktisat ve Girişimcilik Üniversitesi, Türk Dünyası
Kırgız – Türk Sosyal Bilimler Enstitüsü, Celalabat – KIRGIZİSTAN
http://www.akademikbakis.org
14
KABADAYI,A. ve ALADAĞ,S.( 2010).Comparısıon of the moral development of the
students attending to different prımary schools from dıfferent variables.Internatıonal journal
of human sciences, vol,7, No:1
KAĞITÇIBAŞI , Ç.( 1999). Yeni insan ve insanlar.Evrim yay, 10. Baskı,İstanbul.
KUŞİN,İ.( 1999).Ruh sağlığı ve ahlak gelişimi.Marmara üniversitesi ana okulu/ Ana sınıfı
öğretmeni el kitabı.( Ed:.Rengin Zembat).1Basım,Ya-pa yay,İstanbul.
LAWRANCE,J,W.( 1984).Sex differences in the development of moral reasonıng: A critical
rewiew.Society for research in child development.
NOBES, G.ve PAWSON,C.( 2003). Children Understandıng of social status.Journal
article.Merrill Palmer Quarterly, Vol:49.
SEÇER,Z.ÇELİKÖZ, N ve YAŞA,S.( 2008).Okul Öncesi eğitim kurumlarına devam eden
çocukların annelerinin ebeveynliğe yönelik tutumları.Selçuk üniversitesi sosyal bilimler
dergisi,( 20), p.561-576.
SEÇER,Z .SARI,H ve OLCAY,O.( 2006). Anne tutumlarına göre okul öncesi dönemdeki
çocukların ahlaki ve sosyal kural bilgilerinin incelenmesi.Selçuk üniversitesi sosyal bilimler
enstitusu dergisi , vol: 16, p.539-557.
SIEGAL, M. ve STOREY R,M. ( 1985). Day care and chıldrens conceptıons of moral and
social rules.Chıld development, 55:1030-1039
SIEGAL, M. ve STOREY, R,M .( 1985). Day care and children s conceptıons of moral and
social rules. Child Development, 56: 1001-1008
SMETANA, J,G.( 1981).Preschool children s conceptıons ofmoral and social rules.Child
development,52,p.1333-1336.
AKADEMİK BAKIŞ DERGİSİ
Sayı: 32 Eylül – Ekim 2012
Uluslararası Hakemli Sosyal Bilimler E-Dergisi
ISSN:1694-528X İktisat ve Girişimcilik Üniversitesi, Türk Dünyası
Kırgız – Türk Sosyal Bilimler Enstitüsü, Celalabat – KIRGIZİSTAN
http://www.akademikbakis.org
15
SMETANA, J,G .( 1985). Preschool children s conceptıons of transgessions: Effects of
varying moral and conventional domain-related atributes.Developmental psychology,21 (1)
:18-29
SMETANA,J,G. ve BRAEGES, J,L.( 1990) .The development of toddler s moral and
conventıonal judgements.Merrıll-Palmer Quarterly, 36:329-346
SMETANA, J,G.SCHLAGMAN,N. ve ADAMS, W,P.( 1993). Preschool children s
judgements abaut hypothetıcal and actual transgessions.Child development, 64,p.202-214.
SMETANA,J,G.( 1999) .The role of parents in moral development.A social domain
analysis.Journal of educatıon,28( 3),p.311-321.
YAVUZER,H.( 1993).Ana baba ve çocuk.Remzi kitabevi,Ankara.
NUCCİ, L,P.ve TURIEL,E.( 1978).Social ınteractıons and the development of social concepts
in preschool children .Child development, 49 : 400-407
NUCCI, L,P.( 2001).Educatıon in the moral domain.Cambiridge university pres, p.6-19.
TİSAK ,M,S. ve TRUEL, E.( 1984) . Chıldren s conceptıons of moral and prudentıal rules.
Chıld development, 55: 1030-1039
WESTON, D. ve TURIEL, E. ( 1980). Act- rule relatıons: Children s concepts of social ruler.
Developmental psychology, 16 ( 5) : 417

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com