You are here

Home » Content

MÜZİK ÖĞRETMENLERİNİN MÜZİK ÖĞRETMENLİĞİ MESLEĞİNE YÖNELİK TUTUMLARI

Attitude of Music Teachers towards Profession of Music Teaching

Journal Name:

  • Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi

Publication Year:

  • 2012

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
In this research it was aimed to determine the attitude of music teachers towards profession of music teaching profession. Moreover, it was analyzed whether the attitude of music teachers towards music teaching profession differ according to gender, age, school and occupational tenure. Study group is composed of 50 music teachers serving at public and private schools. Data of the study was collected with Attitude Scale towards Music Teaching Profession developed by Tufan and Güdek and personal information form. The results of the research show that music teachers have a positive attitude towards music teaching profession and that the attitude of music teachers do not have significant difference according to gender, age and occupational tenure, and that the attitude of music teachers towards music teaching profession has significant difference according to the school variable on behalf of the music teachers working at public schools.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu araştırmada, müzik öğretmenlerinin müzik öğretmenliği mesleğine yönelik tutumlarının saptanması amaçlanmıştır. Ayrıca, müzik öğretmenlerinin müzik öğretmenliği mesleğine yönelik tutumlarının, cinsiyet, yaş, çalışılan kurum ve mesleki kıdemlerine göre farklılaşıp farklılaşmadığı incelenmiştir. Çalışma grubunu özel ve devlet okullarında görev yapan 50 müzik öğretmeni oluşturmuştur. Araştırmanın verileri Tufan ve Güdek tarafından geliştirilen Müzik Öğretmenliği Mesleğine Yönelik Tutum Ölçeği ve kişisel bilgi formu ile toplanmıştır. Araştırmanın sonuçları, müzik öğretmenlerinin müzik öğretmenliği mesleğine yönelik olumlu tutumlara sahip olduklarını, müzik öğretmenlerinin tutumlarının cinsiyet, yaş ve mesleki kıdemlerine göre anlamlı farklar yaratmadığı, müzik öğretmenlerinin müzik öğretmenliği mesleğine yönelik tutumlarının çalışılan kurum değişkenine göre, devlet okullarında çalışan müzik öğretmenleri lehine anlamlı bir fark yarattığı saptanmıştır.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-muzik-ogretmenlerinin-muzik-ogretmenligi-meslegine-yonelik-tutumlari.pdf
  • 1
151-161
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Akbulut, E. (2006). Günümüz Müzik Eğitimcisi Nasıl Olmalıdır?. Pamukkale Üniversitesi Eğitim
Fakültesi Dergisi, 20, 23-28.
Bandura, A. (1982). Self Efficacy Mechanism İn Human Agency. American Psychology, 37,122-
147.
Bulut, İ. (2009). Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Tutumlarının
Değerlendirilmesi (Dicle ve Fırat üniversitesi örneği). Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp
Eğitim Fakültesi Dergisi, 14, 13-24.
Büyüköztürk, Ş. (2004). Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı. (4. Baskı). Ankara: Pegem A
Yayıncılık.
Canakay, E. U. ve Bilen, S. (2008). Active Learning And Self- Efficacy Beliefs. Turkish Journal of
Music Education, 1 (1), 46-54.
Çakır, Ö., Kan, A. ve Sünbül, Ö. (2006). Öğretmenlik Meslek Bilgisi Ve Tezsiz Yüksek Lisans
Programlarının Tutum Ve Özyeterlik Açısından Değerlendirilmesi. Mersin Üniversitesi
Eğitim Fakültesi Dergisi, 2 (1), 36-47.
Çapri, B. ve Çelikkaleli, Ö. (2008). Öğretmen Adaylarının Öğretmenliğe İlişkin Tutum Ve Mesleki
Yeterlik İnançlarının Cinsiyet, Program Ve Fakültelerine Göre İncelenmesi. İnönü
Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 9 (15), 33–53.
Demirtaş, H., Cömert, M. ve Özer, N. (2011). Öğretmen Adaylarının Özyeterlik İnançları ve
Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Tutumları. Eğitim ve Bilim 36 (159), 96-111.
Denizoğlu, P. (2008). Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Fen Bilgisi Öğretimi Öz-Yeterlik İnanç
Düzeyleri, Öğrenme Stilleri Ve Fen Bilgisi Öğretimine Yönelik Tutumları Arasındaki
İlişkinin Değerlendirilmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Çukurova Üniversitesi,
Adana.
Güdek, B. (2007). Eğitim fakültesi müzik eğitimi anabilim dalı 1. Ve 4. Sınıf öğrencilerinin müzik
öğretmenliği mesleğine yönelik tutumlarının öğrenciye ait farklı değişkenler açısından
incelenmesi. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Gazi Üniversitesi, Ankara.
İslamoğlu, A. H. (2003). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. (2. Baskı). İstanbul: Beta Basım Yayım
Dağıtım A. Ş.
Korkmaz, G. ve Sadık, F. (2011). İlköğretim Okullarında Görev Yapan Öğretmenlerin Mesleki
Tutumlarının Sosyo-Demografik Özellikler Açısından İncelenmesi. Çukurova Üniversitesi
Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 20 (1), 121-138.
Kurtuluş, K. (2010). Araştırma Yöntemleri. İstanbul: Türkmen Kitabevi.
Morgil, İ., Seçken, N. ve Yücel, A. S. (2004). Kimya Öğretmen Adaylarının Öz-yeterlik
İnançlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi. Balıkesir Üniversitesi Fen Bilimleri
Enstitüsü Dergisi, 6 (1), 62-72.
Oğuz, A. ve Topkaya, N. (2008). Ortaöğretim Alan Öğretmenliği Öğrencilerinin Öğretmen
Özyeterlik İnançları İle Öğretmenliğe İlişkin Tutumları. Akademik Bakış, 14.
Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 19 (2012) 151-161 161
Otacıoğlu, S. G. (2008). Müzik Öğretmenlerinde Tükenmişlik Sendromu Ve Etkileyen Faktörler.
İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 9 (15), 103–116.
Özder, H., Konedralı, G. ve Zeki, C. P. (2010). Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine
Yönelik Tutumlarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi. Kuram ve Uygulamada
Eğitim Yönetimi 16, (2), 253-275.
Pehlivan, K. B. (2008). Sınıf Öğretmeni Adaylarının Sosyo-Kültürel Özellikleri Ve Öğretmenlik
Mesleğine Yönelik Tutumları Üzerine Bir Çalışma. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi
Dergisi, 4 (2), 151-168.
Sağlam, A. Ç. (2008). Müzik Öğretmenliği Bölümü Öğrencilerinin Öğretmenlik Mesleğine Yönelik
Tutumları. Yüzüncü Yıl Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Dergisi, 5 (1), 59-69.
Semerci, N. ve Semerci, Ç. (2004). Türkiye’de Öğretmenlik Tutumları. Fırat Üniversitesi Sosyal
Bilimler Dergisi, 14 (1), 137-146.
Taşkın, Ç. Ş. ve Hacıömeroğlu, G. (2010). İlköğretim Bölümü Öğretmen Adaylarının Mesleğe
Yönelik Tutumları: Nicel Ve Nitel Verilere Dayalı Bir İnceleme. İlköğretim Online, 9 (3),
922-933. [Online]: http://ilkogretim-online.org.tr adresinden 29 Ocak 2012 tarihinde
indirilmiştir.
Tekerek, M. ve Polat, S. (Eylül, 2011). Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine İlişkin
Tutumları. 5th International Computer & Instructional Technologies Sempozyumu’nda
sunulmuş bildiri, Fırat Üniversitesi, Elazığ.
Terzi, A. R. ve Tezci E. (2007). Necatibey Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Öğretmenlik Mesleğine
İlişkin Tutumları. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 52, 593-614.
Tufan, E. ve Güdek, B. (2008). Müzik Öğretmenliği Mesleğine Yönelik Tutum Ölçeğinin
Geliştirilmesi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 6 (1), 25-40.
Uçan, A. (2001). Türkiye’de Öğretmenlik Mesleğine Genel Bakış. Öğretmen Yetiştirme ve
Eğitiminde Kalite Paneli. MEB Öğretmen Yetiştirme ve Eğitimi Genel Müdürlüğü.
Uğurlu, C. T. ve Polat, S. (2011). Sınıf Öğretmenliği Öğrencilerinin Öğretmenlik Mesleğine İlişkin
Tutumları. Cumhuriyet Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 35 (1), 68-74.
Varış, F. (1988). Eğitimde Program Geliştirme. Ankara: Ankara Üniversitesi Eğitim Fakültesi
Yayınları.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com