AN EVALUATION OF STRATEGIES, METHODS AND TECHNIQUES THAT SCIENCE TEACHERS
USE IN TEACHING PHYSICS
Journal Name:
- Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi
Key Words:
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author |
|---|---|
Abstract (2. Language):
Physics is considered an abstract teaching in terms of cognitive development of middle school students.
Choosing the right strategies, techniques and methods in teaching abstract aspects of Physics courses is
considered vital in terms of learning to be permanent. The purpose of this study is to identify the strategies,
techniques and methods that Science teachers use in teaching Physics courses. Unstructured interview of
Qualitative Research Method is used in this study. According to the results it is observed that the teachers lean
towards using Explain and Experiment Methods in 5. Grades, Explain, Experiment, Question - Answer and
Brainstorming Methods and Techniques in 6. Grades, Explain, Experiment, and Question - Answer Methods and
Techniques in 7. and 8. Grades.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Fizik dersi Ortaokul çağındaki öğrencilerin bilişsel gelişimi açısından soyut kabul edilen bir bilimdir. Soyut
kavramları içeren Fizik dersinin işlenmesinde hangi strateji, yöntem ve tekniğin kullanılacağını seçmek
öğrenimin kalıcılığı açısından çok önemli görülmektedir. Bu çalışma, Fen Bilimleri öğretmenlerinin fizik
konularında kullandıkları strateji, yöntem ve teknikleri ortaya çıkarmak amacıyla yapılmıştır. Bu çalışmada nitel
araştırma geleneğine bağlı kalınarak yapılandırılmamış mülakat kullanılmıştır. Bu çalışmanın sonucuna göre;
5.sınıflarda Deney ve Anlatım Yöntemi, 6.sınıflarda Anlatım, Deney, Soru-Cevap yöntemi ve Beyin Fırtınası
tekniği, 7.sınıflarda Deney, Anlatım ve Soru-Cevap yöntemi, 8.sınııflarda Anlatım, Soru-Cevap ve Deney
yöntemi, öğretmenlerin bu strateji, yöntem ve teknikleri daha fazla kullandığı görülmektedir.
FULL TEXT (PDF):
- 4