You are here

Home » Content

Grup Aile Eğitim Programının Babaların Davranışsal İşlem Süreçlerini Kazanmalarına Etkisi

The Effect of Group Parent Training Programme to the Gain of Behavioral Processes by Fathers’

Journal Name:

  • Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi

Publication Year:

  • 2012

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The purpose of the study was to determine whether the fathers can acquire the behavioral processes after the implementation of group parent training program to control inappropriate behavior. The design of the study was AB design which is one of the single subject experimental designs. The subjects of this study are four people who are the fathers of mentally handicapped children. A graphical analysis was used in evaluating the obtained data. In this research to collect data, criterion referenced test related to the concepts, criterion referenced test related to the behavioral processes, and implementation reliability form and social validity form were used. At the end of the study, the subjects acquired all the concepts and behavioral processes covered in the study. When parent training programme is evaluated in terms of social validity to intervention, it has been determined that this program has very high rates of implementation reliability and social validity.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu araştırmanın amacı uygun olmayan davranışları kontrol edebilmek için geliştirilen grup aile eğitim programının babaların davranışsal işlem süreçlerini kazanmalarında etkili olup olmadığını belirlemektir. Araştırmada tek denekli deneysel desenlerden AB Deseni kullanılmıştır. Araştırmanın deneklerini, özel bir özel eğitim merkezine devam eden zihinsel yetersizlikten etkilenmiş öğrencilerin babalarından dört tanesi oluşturmuştur. Araştırmada, veriler grafiksel olarak gösterilmiş ve görsel olarak analiz edilmiştir. Araştırma verilerinin toplanabilmesi için kavram ve işlem süreçlerine ilişkin ölçüt bağımlı ölçü araçları, sosyal geçerlilik formu ve uygulama güvenirliği formu kullanılmıştır. Araştırma sonunda elde edilen bulgular grup aile eğitim programının babaların davranışsal işlem süreçlerini kazanmalarında etkili olduğu belirlenmiştir. Ayrıca, grup aile eğitim programı uygulama güvenirliği ve sosyal geçerlilik açısından değerlendirilmiş ve uygulama açısından güvenilir aynı zamanda sosyal açıdan geçerli bir program olduğu belirlenmiştir
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-grup-aile-egitim-programinin-babalarin-davranissal-islem-sureclerini-kazanmalarina-etkisi.pdf
  • 2
409-439
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Adams, J. F. (2001). Impact of parent training on family functioning. Child & Family
Behavior Therapy, 23(1), 29-42.
Alberto, P. A., & Troutman, A. C. (1990). Applied behavior analysis for teachers (3rd
Ed.). NV: McMillan.
Bagner, D. M., & Eyberg, S. M. (2003). Father Involvement in Parent Training: When
does it Matter? Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology, 32(4),
599-605.
Bazyk, S. (1989). Changes in Attitudes and Beliefs Recording Parent Participation and
Home Programs: an Update. The American Journal of Occupational Therapy.
43(11).
Binnendyk, L., & Lucyshyn, J. M. (2009). A family-centered positive behavior support
approach to the amelioration of food refusal behavior: An empirical case study.
Journal of Positive Behavior Interventions, 11(1), 47-62.
Berbercan & Tavil GEFAD / GUJGEF 32 (2): 409-439 (2012) 435
Birkan, B. (2002). Küçük adımlar kursunun gelişimsel geriliği olan çocuğa sahip
annelerin küçük adımları uygulama becerilerini kazanmalarına etkisi
(Yayınlanmış doktora tezi). Anadolu Üniversitesi, Eskişehir.
Can-Toprakçı, N. (2006). Kurumda eğitim alan zihinsel engelli öğrencilerin annelerine
genişletilmiş aile eğitim programının uygulanmasının öğrencilerin matematik
ders amaçlarını edinmelerinde, sürdürme ve genellemelerine etkisi
(Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Gazi Üniversitesi, Ankara.
Cavkaytar, A. (1999). Zihinsel engellilere özbakım ve ev içi becerilerinin öğretiminde
bir aile eğitim programının etkililiği (Yayınlanmış doktora tezi). Anadolu
Üniversitesi, Eskişehir.
Connolly, L., Sharry, J., & Fitzpatrick, C. (2001). Evaluation of a group treatment
programme for parents of children with behavioural disorders. Child
Psychology & Psychiatry Review, 6(4),159-165.
Di-Pipi-Hoy, C., & Jitendra, A. (2004). A parent-delivered ıntervention to teach
purchasing skills to young adults with disabilities. The Journal of Special
Education, 38(3), 144-157.
Diler-Sönmez, N. (2008 ). Eve Dayalı Gündüz Tuvalet Kontrolü Aile Eğitimi
Programının Anneler ve Zihinsel Engelli Çocuklarında Beklenen Davranış
Değişikliklerini Gerçekleştirmede Etkisi. Yayınlanmamış Doktora Tezi. Gazi
Üniversitesi. Ankara.
Feldman, M. A. (1993). Effectiveness of home based early intervention on the language
development of children of mothers with mental retardation. Research in
Developmental Disabilities, 14, 387-408.
Feldman, M. A. & Case, L. (1999). Teaching child-care and safety skills to parents with
intellectual disabilities through self-learning. Journal of Intellectual &
Developmental Disability, 24(1), 27-44.
Forehand, R., & Kotchick, B. A. (2002). Behavioral parent training: current challenges
and potential solutions. Journal of Child and Family Studies, 11(4), 377-384.
Fox, R. & Binder, M. C. (1990). Parenting: A developmental behavioral approach.
Advances in Special Education, 78, 187-201.
Gavidia-Payne, S., & Hudson, A. (2002). Behavioural supports for parents of children
with an intellectual disability and problem behaviors: An overview of the
literature. Journal of Intellectual & Developmental Disability, 27(1), 31-55.
Green, S. (2003) Reaching out to fathers: An examination of staff efforts that lead to
greater father involvement in early childhood programs. Early childhood
research and practice. An Internet Journal on the Development, Care, and
Education of Young Children, 5(2).
Gross, D., & Grady, J. (2002). Group-based parent training for preventing mental health
disorders in children. Issues in Mental Nursing, 23, 367-383.
Grup Aile Eğitim Programının… 436
Gustis, C. M. (2006). Behavioral ıntervention and parent training within the cassp
system: the effectiveness of using direct commands to manage ADHD/ODD in
the home environments. Unpublished Doctoral Dissertation.
Gültekin, E. (1999). Uygun olmayan davranışların azaltılmasında ebeveynler
tarafından uygulanan uyuşmayan davranışların ayrımlı pekiştirilmesinin etkisi
(otistik çocuklar ve ebeveynleriyle eve dayalı aile eğitimi) (Yayınlanmamış
yüksek lisans tezi). Gazi Üniversitesi, Ankara.
Kashima, K. J., B. L. Baker & S. J. Landau (1980). Media based versus professionally
led training for parents of mentally retarded children. American Journal of
Mental Retardation, 93(2), 209-217.
Kırcaali-İftar, G. ve Tekin, E. (1997). Tek denekli araştırma yöntemleri (Birinci Basım).
Ankara: Türk Psikologlar Derneği.
Kroth, R. L., & Edge, D. (1997). Parent training groups. Strategies communications
with parents and families of exceptional children (3rd Ed.). USA: Love
Publishing Company.
Lundahl, W. B., Tollefson, D., Risser, H., & Lovejoy, M.C. (2008). A meta-analysis of
father involvement in parent training. Research on Social Work Practice.
18(2), 97-106.
Marcus, B. A., Swanson, V., & Volmer, T. R. (2001). Effects of parent training on
parent and child behavior using procedures based on functional analyses.
Behavioral Interventions, 16, 87-104.
McGaha, C. G. (2002). Development of Parenting Skills in Individuals with an
Intellectual Impairment: An Epigenetic Explanation. Disability & Society, 17(1),
81-91.
McGaw, S., Ball, K., & Clark, A. (2002). The effect of group intervention on
relationship of parents with intellectual disabilities. Journal of Applied
Research in Intellectual Disabilities, 15, 354-366.
Miller, H. W. (1975). Systematic parent training: procedures, cassese and issues.
Research Press, IL.
Orlowska, D. (1995). Parental participation in ıssues concerning their sons and
daughters with learning disabilities. Disability & Society, 10(4), 437-456
Özcan, N. (2004) Zihin özürlü çocuklara tuvalet becerisi öğretimine yönelik aile eğitimi
programının etkiliği (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Anadolu
Üniversitesi, Eskişehir.
Roberts, C., Mazzucchelli, T., Taylor, K., & Reid, R. (2003). Behaviour problems in
young children with developmental disabilities. International Journal of
Disability, Development and Education, 50(3), 275-292.
Schulz, J. B. (1987). Parents and professionals special education. USA: Allyn and
Bacon, Mc.
Berbercan & Tavil GEFAD / GUJGEF 32 (2): 409-439 (2012) 437
Sucuoğlu, B. (1995). Özürlü çocuğu olan anne-baba gereksinimlerinin belirlenmesi.
Çocuk ve Gençlik Ruh Sağlığı Dergisi, II(1), 65-68.
Sucuoğlu, B., Küçüker, S. ve Kanık, N. (1994). Anne babaların özürlü çocuklarının
eğitimine katılımları. Yayımlanmamış Araştırma Raporu. A.Ü. Eğitim
Bilimleri Fakültesi, E.P.H. Anabilim Dalı, Ankara.
Sweet, M. A., & Appelbaum, M. I. (2004). I home visiting an effective strategy? a meta
– analytic review of home visiting programs for families with young children.
Child Development, 75(5), 1435-1456.
Tavil, Y. Z. (2005). Davranış denetimi aile eğitim programının davranışsal işlem
sürelerinin kazanılmasına etkisi (Yayınlanmamış doktora tezi). Gazi
Üniversitesi, Ankara.
Tawney, W. J., & Gast, L.D. (1984). Single subject research in special education.
Merrill Pub. Co. Columbus.
Turnbull, A. P. (1983). Parent professional interactions ( Ed. M. Snell) systematic
instruction of the moderately and severely handicapped ( 2nd Ed.) Ohio:
Merrill Pub. Corp., Columbus.
Varol, N. (1996). Aile eğitimi çalışmalarının planlanması. Eğitim ve Bilim, 31-37.
……………(2005). Aile eğitimi. Ankara: Kök.
Vuran, S. (1997). Zihinsel engelli çocuk annelerine ödüllendirme ve eleştirmemenin
kazandırılmasında bilgilendirme, dönüt verme, dönüt verme ve
ödüllendirmenin etkililiği (Yayınlanmamış doktora tezi). Anadolu Üniversitesi,
Eskişehir.
Wade, C., Llewellyn, G., & Matthews J. (2008). Parent training ınterventions for
parents with ıntellectual disability. Journal of Applied Research in Intellectual
Disabilities, 21, 351-366.
Zucker, N. L., Ferriter, C., Best, S., & Brantley, A. (2005). Group parent training: A
novel approach for the treatment of eating disorders. Eating Disorders, 13,
391-405

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com