You are here

Home » Content

Beden Eğitimi Öğretmenlerinin Kişisel Nitelikleri

Personal Qualities of Physical Education Teachers

Journal Name:

  • Hacettepe Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi

Publication Year:

  • 2009

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The purpose of this study was to determine personal qualities of physical education teachers. Within the scope of this study, 132 people working as physical education teachers who graduated from the Hacettepe University School of Sport Sciences and Technology were accessed and 66 of them included in this study. The 13- item survey for personal qualities which is the part of “Students Perceptions of Physical Education Teacher Qualities” instrument developed by Demirhan et al. (2001) was used to gather data. Percentages were computed for data analysis. The results showed that “being open to criticism”, “understanding the students in every subject”, “having broad point of view”, were the first three personal qualities of physical education teachers respectively.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Araştırmanın amacı, beden eğitimi öğretmeninde bulunması gereken kişisel nitelikleri beden eğitimi öğretmenlerinin bakış açısıyla belirlemektir. Araştırma kapsamında, Hacettepe Üniversitesi Spor Bilimleri ve Teknolojisi Yüksekokulundan (SBT) mezun olup beden eğitimi öğretmeni olarak görev yapmakta olan 132 kişiye ulaşılmış ve bu öğretmenlerden 66’sı araştırmaya katılmıştır. Verilerin toplanmasında, Demirhan ve diğ. (2001) tarafından geliştirilmiş olan “Öğrencilerin Öğretmen Niteliklerine İlişkin Görüşleri” ölçeğinde öğretmenin kişisel niteliklerini yansıtan 13 maddelik soru formu kullanılmıştır. Veriler, posta yoluyla toplanmış ve kişisel niteliklere ilişkin yüzdeler hesaplanmıştır. Elde edilen bulgulara göre, beden eğitimi öğretmeninde bulunması gereken kişisel niteliklerden “eleştiriye açık olma”, “öğrenciyi her konuda anlama”, “geniş bakış açısına sahip olma” nitelikleri ilk üç sırada yer almıştır.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastrmx_152775_20_pp_145-151.pdf
  • 4
145-151
  • Turkish

REFERENCES

References: 

1. Avşar Z, Sağlam M. (2008). How should a physical
education and sport teacher be? -The Opinions of
Primary School Students. Elementary Education Online,
7 (3), 738-747.
2. Demirhan G, Açıkada C, Altay, F. (2001). Students
perceptions of physical education teacher qualities.
Journal of the International Council for Health, Physical
Education, Recreation, Sport and Dance, 37 (3), 16-18.
3. Demirhan G, Bulca Y, Güven B. (2005). 10th European
College of Sport Science Anniversary Congress:
Comparison of teacher and school director opinions
about deficiences and problems in physical education
lessons.13-16 July Belgrade.
4. Demirhan G, Çamur H. (2000). Gazi Beden Eğitimi ve
Spor Bilimleri I. Kongresi: Beden eğitimi öğretmenlerinin
öğretmenlik mesleğine ilişkin tutumları. 26-27 Mayıs
Ankara.
5. Erden M. (1998). Öğretmenlik Mesleğine Giriş. İstanbul:
Alkım Yayınları.
6. Ertürk S. (1979). Eğitimde Program Geliştirme. Ankara:
Yelkentepe Yayınları.
7. Friedman ED. (1983). The pupils ımage of the physical
education teacher and suggestions for changing
attitudes in teacher training. International Journal of
Physical Education, 20 (2),15-18.
8. Laminack LL, Long BM. (1985). What makes a teacher
effective: Inside from preservice teachers. Clearing
House, 58, 268.
9. Matanin M, Collier C. (2003). Longitudinal analysis of
preservice teachers’ beliefs about teaching physical
education. Journal of Teaching in Physical Education,
22 (2), 153–168.
10. Mawer M. (1995). The Effective Teaching of Physical
Education. London, New York: Longman.
11. MEB (Milli Eğitim Bakanlığı) Öğretmen Yetiştirme
Genel Müdürlüğü. (2006). Öğretmen Mesleği Genel
Yeterlilikleri. Temel Eğitime Destek Projesi. Ankara.
12. Physical education teacher, personal
qualities and skills, 5 Mart 2010, http://www.
c a r e e r s s co t l a n d . o rg . u k /C a r e e r I nfo rma t i o n /
Occupat ions /TeachingandClas s roomSuppor t /
SecondarySchoolTeaching/PhysicalEducationTeacher.
asp.
13. Sands M, Özçelik DA, Busbridge J, Dawson D. (1997).
Okullarda Uygulama Çalışmaları. YÖK/Dünya Bankası,
Milli Eğitimi Geliştirme Projesi, Hizmet Öncesi Öğretmen
Eğitimi. Ankara.
14. Sönmez V. (2002). Eğitim Felsefesi. Ankara: Anı
Yayıncılık.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com