Journal Name:
- Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
This research project aims to determine the professional self esteem of IT preservice teachers, and uses both
qualitative and quantitative data collection and analysis methods to accomplish this goal. The quantitative
data were obtained from a 30-item professional self esteem scale that was developed by Aricak (1999) and
the qualitative data were compiled from user blogs. While a t test and one-sided ANOVA tests were used
for independent sample survey methods to analyse qualitative data, the analysis of quantitative data was
performed by figurative (descriptive) techniques. The participants of the qualitative part of the research
consists of 208 freshman students who attend the Computer and Educational Technology Departments
of four different state universities. The quantitative part consists three students from each of the four
universities. According to the findings of this research, one's professional self esteem does not depend on
gender or the ranking of his or her Department; however, it strongly varies from one university to the other.
Moreover, both internal and external factors play a role for designation of professional self esteem of the
IT preservice teachers.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bilişim teknolojileri öğretmen adaylarının mesleki benlik saygılarını belirlemeyi amaçlayan bu araştırma
nicel ve nitel veri toplama ve analiz yöntemlerinin birlikte işe koşulduğu karma desenli bir araştırmadır.
Araştırmanın nicel verileri Arıcak (1999) tarafından geliştirilen 30 maddelik Mesleki Benlik Saygısı Ölçeği
ile araştırmanın nitel verileri ise katılımcıların geliştirilen bir blog ortamından toplanmıştır. Nicel veriler
bağımsız örneklemler için t Testi ve tek yönlü ANOVA testleriyle analiz edilirken nitel verilerin analizinde
betimsel analiz tekniğine başvurulmuştur. Araştırmanın nicel boyutunun katılımcılarını dört farklı devlet
üniversitesinde Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümünde öğrenim gören 208 birinci sınıf
öğrencisi, nitel boyutunu ise her üniversiteden üçer öğrenci olmak üzere 12 öğrenci oluşturmaktadır.
Araştırmadan elde edilen bulgulara göre mesleki benlik saygısı cinsiyet ve bölümü tercih sırası değişkenleri
bağlamında fark göstermemekte; öğrenim görülen üniversiteye göre ise anlamlı bir fark göstermektedir.
Ayrıca Bilişim Teknolojileri öğretmen adaylarının mesleki benlik saygılarının içsel ve dışsal bazı faktörlerden
doğrudan etkilendiği görüşü dile getirilebilir.
- 1