DEPARTMENT OF TURKISH LANGUAGE AND LITERATURE
TEACHING "QASIDA" IN THE CONTEXT OF MERITS
EDUCATION
Journal Name:
- Turkish Studies
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
Divan Literature is a period in which the influence and validity of
Turkish literature has continued for many centuries. During his
centuries of domination, many poets and writers trained and brought
important and valuable literary products to the body. With the poet and
his work, which will find thousands, the qasida form of this literary
tradition is dominant. The Qasida is the representative of the legacy in
many different instances. It has been a very important species in the
period of the qasida. Even though new examples of literary appreciation
and tradition are not written yet, qasida still preserves its importance as
a cultural heritage and historical document. It is important to represent
both the literary tradition and the period mentality. This is a bridge from
past to present in terms of reflecting and creating the ideal. In our work,
we will emphasize the importance of using Turkish language and
literature lesson effectively in education by realizing the achievements
and achievements of the Turkish Language and Literature lesson
determined by the Talim Terbiye Kurulu Başkanlığı (TTKB). We will also
emphasize the importance of providing value-consciousness to students
in the context of value-added education, which has been recently
emphasized. This study intends to make an effective use of the
educational process based on constructivist teaching approach. The aim
of the Turkish Language and Literature curriculum is to raise awareness
in terms of general aims, achievements and values education.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Türk edebiyatının etkisini ve geçerliliğini uzun yüzyıllar sürdürmüş bir parçası olan Divan Edebiyatı, asırlar süren hâkimiyeti devrinde pek çok şair ve yazar yetiştirmiş, önemli ve değerli edebi ürünler vücuda getirmiştir. Sayısı binleri bulacak şair ve eseriyle bu edebi geleneğin sanat yönü ağır basan nazım biçimi kaside de birçok farklı örneğiyle söz konusu mirasın önemli bir temsilcisi durumundadır. Döneminde baş tacı edilen kasidenin, değişen edebi beğeni ve gelenek sonucu yeni örnekleri pek karşımıza çıkmasa da bu edebi tür, kültürel bir miras ve tarih vesikası olarak önemini hala korumaktadır. Hem bağlı bulunduğu edebi geleneği pek çok yönüyle temsil etmesi, hem de dönem zihniyetinin kodlarını bünyesinde bulundurması yönüyle kaside, bu yönüyle ideal olanı yansıtma ve yaratma konularında geçmişten bugüne bir köprü ola gelmiştir. Biz de çalışmamızda bu hususu göz önünde bulunduracak, kasidenin formel eğitim süreçlerinde etkin biçimde kullanımının Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı (TTKB) tarafından belirlenen Türk Dili ve Edebiyatı dersinin genel amaç ve kazanımlarını gerçekleştirmede ve son zamanlarda nispeten önemine vurgu yapılan değerler eğitimi kapsamında öğrencilere değer bilinci kazandırmadaki önemi üzerinde duracağız. Divan şiiri geleneğini temsil eden şair yoğunluğuyla orantılı olarak kaside formunda yazılan şiirlerin fazlalığı, aynı zamanda yüzyıllara yayılan değer algısındaki statik durum, değişim ve dönüşümler açısından da önemli bir gösterge olmaktadır. Bu çalışma bir tür olarak kasideden yapılandırmacı öğretim yaklaşımına dayalı eğitim süreçlerinde etkili biçimde yararlanmayı öngörmekle birlikte Türk Dili ve Edebiyatı öğretim programı genel amaçları, kazanımları ve değerler eğitimi bağlamında farkındalık oluşturmayı hedeflemektedir.
FULL TEXT (PDF):
- 30