You are here

Home » Content

ÖĞRETMEN ADAYLARININ SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİM PROGRAMINDAKİ DEĞERLERE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ

OPINIONS OF THE PROSPECTIVE TEACHERS AS REGARDING THE VALUES IN THE SOCIAL STUDIES CURRICULUM

Journal Name:

  • Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi

Publication Year:

  • 2012

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
In this paper, it is aimed to identify the opinions of the prospective teachers regarding the values in the Social Studies Curriculum. In order to identify the opinions of the prospective teachers as regards the values for the curriculum, “Value Scale” and “Personal Information Form” are used that are developed by the researchers. The study group is composed of 100 prospective teachers who study at the Department of Social Sciences Teaching, Faculty of Education, Uşak University and Kastamonu University. The findings acquired are evaluated in the SPSS statistical packaged soft-ware. At the end of the survey, most of the prospective teachers stated that the satisfying values exist in the Social Studies Curriculum.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu araştırmada, Sosyal Bilgiler öğretmen adaylarının Sosyal Bilgiler Öğretim Programında yer alan değerlere ilişkin görüşlerinin belirlenmesi amaçlanmaktadır. Öğretmen adaylarının programdaki değerlere ilişkin görüşlerini belirleyebilmek amacıyla araştırmacılar tarafından geliştirilen “Değer Ölçeği’’ ve ‘Kişisel Bilgi Formu’ kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Uşak Üniversitesi ile Kastamonu Üniversitelerinin Eğitim Fakülte-si Sosyal Bilgiler Öğretmenliği bölümünde öğrenim gören 100 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Elde edilen veriler SPSS paket programında değer-lendirilmiştir. Araştırma sonucunda, öğretmen adaylarının çoğunluğu, Sos-yal Bilgiler Öğretim Programında değerlerin yeterli biçimde var olduğunu düşündüklerini belirtmişlerdir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-ogretmen-adaylarinin-sosyal-bilgiler-ogretim-programindaki-degerlere-iliskin-gorusleri.pdf
  • 2
103-114
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Baydar, P. (2009). İlköğretim Beşinci Sınıf Sosyal Bilgiler Programında Belirlenen Değerlerin Kazanım Düzeyleri ve Bu Süreçte Yaşanılan So-runların Değerlendirilmesi. Çukurova Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı, Yayınlanmamış Yüksek Li-sans Tezi, Adana.
Can, Ö. (2008). Dördüncü ve Beşinci Sınıf Öğretmenlerinin Sosyal Bilgiler Dersinde Değerler Eğitimi Uygulamalarına İlişkin Görüşleri. Hacette-pe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara.
Dede, Y. (2007). ‘Matematik Öğretiminde Değerlerin Yeri’, AİBÜ, Eğitim Fakültesi Dergisi, 7(1), 12-25.
Dilmaç, B. (2008). ‘Öğretmen Adaylarının Değer Algılarının Farklı Değiş-kenler Açısından İncelenmesi’, Değerler Eğitimi Dergisi, 6(16).
Karasar, N. (2008). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Nobel Yayıncılık: Anka-ra.
Kılıç Şahin, H. (2010). İlköğretim Okullarında Sosyal Bilgiler Dersini Yürü-ten 4. ve 5. Sınıf Öğretmenlerinin Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Prog-ramında Yer Alan Değerlerin Kazandırılmasına İlişkin Görüşleri. Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara.
Kurtdede Fidan, N. (2009). ‘Öğretmen Adaylarının Değer Öğretimine İlişkin Görüşleri’, Kuramsal Eğitimbilim, 2(2).
Lovat, T. , Toomer, R. (2009). Values Education and Quality Teaching. Springer Science Business Media.
MEB. (2005). İlköğretim Sosyal Bilgiler Dersi 6 - 7. Sınıflar Öğretim Prog-ramı ve Kılavuzu, Ankara.
Powney, J., Cullen, M. Ann. , Schlapp, U. , Glissow, P. , Johnstone, M. , Munn, P. (1995). Understanding Values Education in the Primary School. University of Glasgow: The SCRE Centre Research in Education.
Robb, B. (1998). What Is Values Education-And So What? The Journal of Values Education, 1, 1-11.
Stainer, R. (2004). Human Values In Education. Great Barrington: Anthro-posophic Pres.
Uçar, S. (2009). Sosyal Bilgiler Programındaki Değerlerle İlgili Kazanımlara Yönelik Öğretmen Görüşlerinin Değerlendirilmesi. Çukurova Üniver-sitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı, Ya-yınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Adana.
Yılmaz, E. (2009). ‘Öğretmenlerin Değer Tercihlerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi’, Değerler Eğitimi Dergisi, 7(17), 109-128.
Yiğittir, S., Öcal, A. (2011). ‘Lise Tarih Öğretmenlerinin Değerler ve Değer-ler Eğitimi Konusundaki Görüşleri’, Sosyal ve Ekonomik Araştırmalar Dergisi, 13(20).

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com