Buradasınız

Anasayfa » Content

İLKÖĞRETİM SEKİZİNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN DEYİMLERİ KULLANMA YETERLİKLERİ ÜZERİNE BİR İNCELEME

A REVIEW ON USING THE COMPETENCIES IDIOMS OF EIGHTH GRADE STUDENTS IN PRIMARY EDUCATION

Journal Name:

  • Karadeniz (Black Sea-Çernoye More) Sosyal Bilimler Dergisi

Publication Year:

  • 2012

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The main purpose of language training is to gain skills in understanding and explaining to the students. Students’ achievements in understanding and explaining depends on acquire basic language skills and use them effectively. Reading, listening, speaking and writing skills, can be developed to the extent in the language possibilities. The effective use of language, are important vocabulary expression of individuals, this accumulation of the statement knowledge and ability of using. For this, should be teach the importance of using statements at verbal and written expressions in the learning- teaching process. In this study studied to determine the operating conditions the statements of the students. In addition, emphasized the importance of effectively utilizing the statement by improving students’ comprehension and expression skills in the use of Turkish. In this study, mixed methods were used. According to the findings, students, statement completion, situation of using the statements in written texts above normal level.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Dil eğitiminin en temel hedefi öğrencilere anlama ve anlatma becerilerini kazandırmaktır. Öğrencilerin anlama ve anlatma basarıları, temel dil becerilenini kazanmaları ve etkin bir biçimde kullanmalarına bağlıdır. Okuma, dinleme, konusma ve yazma dil becerileri dilin verdiği imkânlar ölçüsünde gelistirilmeye çalısılır. Bireylerin bu becerileri etkin kullanmaları, onların deyim dağarcığına, deyim bilgisine ve bu birikimi kullanabilme yeteneğine bağlıdır. Bunun için, öğrenme-öğretme sürecinde öğrencilerin sözlü ve yazılı anlatımlarında deyimleri etkin kullanabilmelerinin ortamlarını olusturmanın önemi büyüktür. Bu çalısmada, öğrencilerin deyimleri kullanma durumları belirlenmeye çalısılmıstır. Bundan hareketle öğrencilerin anlama ve anlatım becerilerini gelistirerek Türkçeyi etkin bir biçimde kullanabilmelerinde deyim kullanımının önemi üzerinde durulmustur. Bu arastırmada karma yöntem kullanılmıstır. Elde edilen bulgulara göre öğrenciler, deyim tamamlama, olusturulan metinlerde verilen deyimleri kullanma durumları normal seviyenin üzerindedir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-ilkogretim-sekizinci-sinif-ogrencilerinin-deyimleri-kullanma-yeterlikleri-uzerine-bir-inceleme.pdf
  • 13
96-109
  • Turkish

REFERENCES

References: 

AKSAN Doğan: (2005). Türkçenin Gücü (Genisletilmis 9. Baskı). Ankara, Bilgi
Yay.
AKSOY Ömer Asım: (1988). Atasözleri ve Deyimler (s. 131-166). Türk Dili
Arastırmaları Yıllığı Belleten-1962, Ankara, Türk Dil Kurumu Yay.
AKTURAN Ulun: (2008). Doküman İncelemesi (s. 117-126), Nitel Arastırma
Yöntemleri (Editörler: Türker Bas ve Ulun Akturan), Ankara, Seçkin Yay.
BAYRAKTAR Nesrin - ÖRGE YASAR, Funda: (2005). “İlköğretim Birinci
Kademe Besinci Sınıfta Deyim Öğretimine İliskin Uygulamalar ve Deyim Öğretimine
İliskin Yeni Bir Yaklasım”, Dil Dergisi, (127), s. 7-19.
BİLGİN Muhittin: (2006). Anlamdan Anlatıma Türkçemiz, Ankara, (2. b.), Anı
Yay.
BÜYÜKÖZTÜRK Sener - ÇAKMAK E. Kılıç - AKGÜN Ö. Erkan -
KARADENİZ Sirin - DEMİREL Funda: (2009). Bilimsel Arastırma Yöntemleri,
Ankara, (4. b.), Pegem Akademi.
ÇALISKAN Nihal: (2010). “Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretiminde Söz
Varlığını Gelistirme: Kavramsal Anahtarlar Aracılığıyla Deyim Öğretimi”, Turkish
Studies, 5 (4), s. 258-275.
DİLİDÜZGÜN Selahattin: (2001). “Türkçe Öğretiminde Çocuk Yazınının
Yeri”, Çağdas Türk Yazını (Ed. Zehra İpsiroğlu), İstanbul, Adam Yay.
EKİZ Durmus: (2009). Bilimsel Arastırma Yöntemleri, Ankara, (2. b.), Anı Yay.
GÜNDÜZALP Selim: (2003). Deyimler ve Öyküleri (Birinci Kitap), İstanbul,
Zafer Yay.
HENGİRMEN Mehmet: (1995). Deyimler Sözlüğü (1000 Temel Deyim).
Ankara, Engin Yay.
KOÇ Nurettin: (1992). Açıklamalı Dil Bilgisi Terimleri Sözlüğü. İstanbul:
İnkılâp Kitabevi. ONAN Bilginer - BAS Bayram: (2009). “Türkçe Öğretmeni Adaylarının Yazılı
Anlatımlarında Deyim Kullanımı: Hatay Ve Sivas Örneği”, Mustafa Kemal Üniversitesi
Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 6, (12), s. 113-139.
ÖZBAY Murat - MELANLIOĞLU Deniz: (2009). “Türkçe Öğretiminde
Deyimlerin Öğretme Öğrenme Süreci Bakımından Değerlendirilmesi”, Millî Eğitim,
181, s. 8-19.
PUNCH Keith F.: (2005). Sosyal Arastırmalara Giris: Nitel ve Nicel
Yaklasımlar (Çev.: D. Bayrak B. Aslan ve Akyüz Z.), Ankara, Siyasal Kitabevi.
SAĞLAM Musa Yasar: (2001). “Atasözleri ve Deyimlerde İmgelem”,
Hacettepe Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Dergisi, 18 (11), s. 45-51.
SALAN Zeynep Pınar: (1999). Açıklamalı / Örnekli Deyimler Sözlüğü. İstanbul,
Salan Yay.
TDK (2005). Türkçe Sözlük. Ankara: (10. b.) TDK Yay.
VARDAR Berke: (1992). Açıklamalı Dilbilim Terimleri Sözlüğü, İstanbul, (2.
b.), ABC Kitabevi Yayın ve Dağıtım.
YILDIRIM Ali - SİMSEK Hasan: (2005). Sosyal Bilimlerde Nitel Arastırma
Yöntemleri, Ankara, (5. b.), Seçkin Yay.
YURTBASI Metin: (1996). Örnekleriyle Deyimler Sözlüğü. İstanbul, Özdemir
Yay.
YÜCEOL ÖZEZEN Muna: (2001). Türkçe Deyimler Üzerine Birkaç Söz. Türk
Dili, 600, s. 869-879.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com