You are here

Home » Content

ORTAOKUL FEN BİLİMLERİ ÖĞRETMENLERİNİN ÖĞRENCİ KAYNAKLI ASTRONOMİ SORULARINI CEVAPLAMA DÜZEYLERİNİN BELİRLENMESİ

DETERMINATION OF THE LEVELS OF RESPONSIBILITIES OF STUDENT-WRITING ASTRONOMY IN SECONDARY SCIENCE TEACHERS

Journal Name:

  • Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi

Publication Year:

  • 2017

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of Author
Abstract (2. Language): 
The purpose of this study is to examine the level of knowledge of secondary school science teachers about astronomy topics and the extent to which teachers can understand astronomy knowledge at the level that middle school students can understand. For this purpose, firstly, 5th, 6th and 7th grade students were asked to write astronomy and related letters and a total of 120 student questionnaires were obtained. After the expert opinion, 10 open-ended questions were selected and asked to 16 science teachers work different secondary schools to answer these questions in accordance with the levels of the students. The answers given by the teachers were determined with the answer key prepared for scientific correctness and then the answers were used with qualitative data analysis techniques. The study kit differs from this study in that it is composed of the questions most students are curious about.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu çalışmanın amacı ortaokul fen bilimleri öğretmenlerinin astronomi konuları ile ilgili bilgi düzeylerini ve öğretmenlerin astronomi bilgilerini ortaokul öğrencilerinin anlayabileceği seviyede anlatabilme durumlarını incelemektir. Bu amaçla ilk olarak, 5, 6 ve 7. sınıf öğrencilerinden astronomi ile ilgili merak ettikleri soruları yazmaları istenmiş ve toplam 120 öğrenci sorusu elde edilmiştir. Daha sonra uzman görüşü alınarak 120 soru içinden 10 soru seçilmiş ve açık uçlu olarak 16 fen bilgisi öğretmenine uygulanarak bu soruları öğrencilerin seviyelerine uygun olarak cevaplamaları istenmiştir. Öğretmenlerin verdikleri cevapların bilimsel olarak doğruluğu hazırlanan cevap anahtarı ile belirlenmiş daha sonra nitel veri analizi tekniklerinden betimsel analiz tekniği ile cevaplarda kullanılan kavramlar incelenmiştir. Araştırmada kullanılan soruların tamamen öğrencilerin merak ettikleri sorulardan oluşması bu çalışmayı farklı kılmaktadır.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-ortaokul-fen-bilimleri-ogretmenlerinin-ogrenci-kaynakli-astronomi-sorularini-cevaplama-duzeylerinin-belirlenmesi.pdf
  • 3
175
182
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Bailey, J.M. & Slater, T.F. (2004). A Review of Astronomy Education Research. Astronomy Education
Review, 2 (2), 20-45.
Bektaşlı, B. (2013). Fen bilgisi öğretmen adaylarının astronomi hakkındaki kavram yanılgılarının tespiti
için astronomi kavram testinin geliştirilmesi. Eğitim ve Bilim , 38 (168).
Büyüköztürk, Ş., Kılıç, E., Akgün, Ö., Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2009). Bilimsel Araştırma Yöntemleri
(4. Basım) Ankara: Pegem A Yayıncılık.
Düşkün, İ. (2011). Güneş-dünya-ay modeli geliştirilmesi ve fen bilgisi öğretmen adaylarının astronomi
eğitimindeki akademik başarılarına etkisi (Master's thesis, İnönü Üniversitesi).
Ekiz, D., & Akbaş, Y. (2005). İlköğretim 6. sınıf öğrencilerinin astronomi ile ilgili kavramları anlama
düzeyi ve kavram yanılgıları. Milli Eğitim Dergisi , 165
Frede, V. (2006). Pre-service elementary teacher’s conceptions about astronomy. Advances in Space
Research , 38 (10), 2237-2246.
Keçeci, T. (2012). İlköğretim öğrencilerinin astronomiyle ilgili kavramları anlama düzeyi ve astronomi
dersinin eğitim için önemi. Pegem Akademi Yayıncılık , 1-12.
Milli Eğitim Bakanlığı - MEB (2010). Ortaöğretim Astronomi ve Uzay Bilimleri Dersi Öğretim Programı.
Ankara.
Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi
Journal of Research in Education and Teaching
Ağustos 2017 Cilt: 6 Sayı: 3 Makale No: 15 ISSN: 2146-9199
182
Milli Eğitim Bakanlığı - MEB (2013). İlköğretim Kurumları (İlkokullar Ve Ortaokullar) Fen Bilimleri Dersi
(3, 4, 5, 6, 7 ve 8. Sınıflar) Öğretim Programı. Ankara.
Taşcan, M. (2013). Fen bilgisi öğretmenlerinin temel astronomi konularındaki bilgi düzeylerinin
belirlenmesi (Malatya ili örneği) (Master's thesis, İnönü Üniversitesi).
Taşcan, M., & İbrahim, Ü. N. A. L. (2016). Fen Bilgisi Öğretmenlerinin Temel Astronomi Bilgi
Düzeylerinin Demografik Değişkenler Bakımından İncelenmesi. Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik
Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi , 10 (1).
Tunca, Z. (2000). Türkiyede ilk ve orta öğretimde astronomi eğitimi öğretiminin dünü, bugünü. 14. 02.
2008 tarihinde http://www. fedu. metu. edu. tr/ufbmek-5/b_kitabi/PDF. Astronomi/panel/t1-5d. pdf
adresinden alınmıştır .
Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2013). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri.(9. Genişletilmiş Baskı)
Ankara: Seçkin Yayınevi.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com