4. SINIF FEN VE TEKNOLOJİ DERSİNDE İNTERAKTİF ÖĞRETİMİN AKADEMİK BAŞARIYA VE TUTUMA ETKİSİ

Akçay, H., Tüysüz, C., ve Feyzioğlu, B.(2003).Bilgisayar destekli fen bilgisi öğretiminin öğrenci başarısına ve tutumuna etkisine bir örnek:mol kavramı ve avagadro sayısı.The Turkish Online Jaurnal of Educational Technology. 2; 2,9
Baki, A. (2001). Bilişim Teknolojisi Işığı Altında Matematik Eğitiminin Değerlendirilmesi. Milli Eğitim Dergisi(149).
Bilgin, M. (2010). Yükseltgenme- indirgenme konusunun öğretilmesinde bilgisayar destekli eğitimin öğrenci başarısına etkisi. Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Yayımlanmış Doktora Tezi, İstanbul
Bussell, L. (2004). The effect of force feedback on student reasoning about gravity, mass, forcea and motion, Unpublished Phd Thesis, Sandiego State University.
Büyüköztürk, S.(2011).Sosyal bilgiler için veri analizi el kitabı.14.Baskı. Pegem Akademi Yayınları.155-156
Çelen, F. K., Çelik, A., ve Seferoğlu, S. (2011).Türk eğitim sistemi ve pısa sonuçları.XIII. Akademik Blişim Konferansı, 2-4 Şubat, İnönü Üniversitesi, Malatya.
Çiftçi, S., Taşkaya, S. M., Alemdar, M.(2013).The opinios of classroom teachers about Fatih project.Elementary Education Online, 12(1), 227-240
Creswell, J.W. (2003). Research design. Sage Publication, California.
Derviş, N. ve Tezel, Ö.(2009). Fen ve teknoloji dersinde bilgisayar destekli öğretimin öğrencilerin başarılarına ve bilimsel düşüncelerine etkisi. The First International Congress Of Educational Research, 1-3 May 2009 Çanakkale.
Ertepınar, H. Demircioğlu, H. Geban, Ö. ve Yavuz, D. (1998) “The effect of assimilation and computer based instruction to understand mole concept.” III. National Science Education Symposium, Karadeniz Technical University, Turkey.
Eymen, U., E.(2007).SPSS-15 veri analiz yöntemleri.(www.istatistikmerkezi.com adresinden 02.04.2013 tarihinde indirilmiştir.)
4. Sınıf Fen ve Teknoloji Dersinde İnteraktif Öğretimin Akademik Başarıya ve Tutuma Etkisi
16 Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi (BAED), Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir-Türkiye ISSN 1308 - 8971
Frailich, M., Kesner, M., & Hofstein, A. (2007). The influence of web based chemistry learning on students perceptions, attitudes and achievement. Research in Science and Technological Education,25(2), 179-197.
Güler, M. H., Sağlam N.(2002) Biyoloji öğretiminde bilgisayar destekli öğretimin ve çalışma yapraklarının öğrencilerin başarısı ve bilgisayara karşı tutumlarına etkisi.Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 23:117-126
José, T. and Williamson V., (2005). Molecular visualization and science education:an evaluation of the NSF-sponsored workshop. Journal of Chemical Education, 82, 937-943.
Kara Y, Yeşilyurt S. (2007) Hücre bölünmeleri konusunda bir ders yazılımının öğrencilerin başarısına, kavram yanılgılarına ve biyolojiye karşı tutumlarına etkisi üzerine bir araştırma. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3 (34), 41-49.
Karamustafaoğlu, O., Aydın, M., Özmen, H.(2005). Bilgisayar destekli fizik etkinliklerinin öğrenci kazanımlarına etkisi: basit harmonik hareket örneği. The Turkish Online Journal of Educational Technology – TOJET, 4 (4) Article 10,67-81
Karasar, Ş. (2004). Eğitimde yeni iletişim teknolojileri-internet ve sanal yüksek eğitim.The Turkish Online Journal of Educational Technology, 1(1), 91-72
Keser,H. (1988). Bilgisayar destekli öğretim için bir model önerisi(Yayınlanmamış Doktora Tezi) Ankara : A.Ü.Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Küpçüoğlu, E.(2008).Bilişim teknolojileri temelleri eğitiminin ortaöğretimde interaktif yöntemlerle verilmesi.Yüksek Lisans Tezi.Bahçeşehir Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü.İstanbul.
Liao, Y. C. (2007). Effects of computer-assisted Instruction on students’ achievement in Taiwan: A meta-analysis, Computers&Education, 48 (2), 216-233
Nuhoğlu, H.(2008). İlköğretim fen ve teknoloji dersine yönelik bir tutum ölçeğinin geliştirilmesi. İlköğretim Online, 7(3), 627-639
Odabaşı, F. (2006). Bilgisayar destekli eğitim, Açık öğretim Yayınları, Eskişehir
Özabacı, N., Olgun A.(2011) Bilgisayar destekli fen bilgisi öğretiminin fen bilgisi dersine ilişkin tutum, bilişüstü beceriler ve başarısı üzerine bir çalışma. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (10), 37,93-107.
4. Sınıf Fen ve Teknoloji Dersinde İnteraktif Öğretimin Akademik Başarıya ve Tutuma Etkisi
Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi (BAED), Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir-Türkiye ISSN 1308 - 8971 17
Özer, M.(2011).Fen ve teknoloji dersinde geleneksel öğretim yöntemi ile bilgisayar destekli öğretim yöntemlerinin öğrenci başarısına etkisi.Yüksek Lisans Tezi.Fırat Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.Elazığ.
Öztürk, M.(2011).Bilgisayar destekli öğretim yönteminin oran orantı konusunun öğretiminde akademik başarıya etkisi.Yüksek Lisans Tezi. Erzurum Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.Erzurum.
Pallant, J. (2001). SPSS Survival manual. Open University Pres, Buckhingham, USA.
Pektaş, M., Türkmen, L., Solak, K.(2006) Bilgisayar destekli öğretimin fen bilgisi öğretmen adaylarının sindirim sistemi ve boşaltım sistemi konularını öğrenmelerine etkisi. Kastamonu Eğitim Dergisi. Ekim 14,2 465- 472
Sarıçayır, H. (2007). Kimya Eğitiminde Kimyasal Tepkimelerde Denge Konusunun Bilgisayar Destekli ve Laboratuar Temelli Öğretimin Öğrencilerin Kimya Başarılarına, Hatırlama Düzeylerine ve Tutumlarına Etkisi. Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Yayımlanmış DoktoraTezi, İstanbul
Selwyn, N. (1999). Students’ attitudes towards computers in sixteen to nineteen education. Education and Information Technologies, 4: 2, 129-141.
Tsai, C., C. ve Chou, C. (2002). Diagnosing students’ alternative conceptions in science. Journal Of ComputerAssisted Learning, 18, 157–165.
Turan, K. (2012). 5. sınıf öğrencilerinin basit elektrik devreleri konusundaki başarısına bilgisayar destekli öğretimin etkisi. Yüksek Lisans Tezi.Ege Üniversitesi.Sosyal Bilimler Enstitüsü.İzmir.
Ulusoy, F.(2011).Kimya eğitiminde model uygulamalarının ve bilgisayar destekli öğretimin öğrenme ürünlerine etkisi:12. sınıf kimyasal bağlar örneği. Doktora Tezi.Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.İstanbul.
URL-1 www.sebit.com.tr.Neden vitamin.(30.03.2013 tarihinde yararlanılmıştır.)
Uşun, S. (2004).Bilgisayar destekli öğretimin temelleri.(2.Basım).Nobel Yayınları.Ankara.
4. Sınıf Fen ve Teknoloji Dersinde İnteraktif Öğretimin Akademik Başarıya ve Tutuma Etkisi
18 Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi (BAED), Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir-Türkiye ISSN 1308 - 8971
Uygun, M.(2008).Bilgisayar Destekli bir öğretim yazılımının ilköğretim 4. sınıf öğrencilerinin kesirler konusundaki başarı ve matematiğe karşı tutumuna etkisinin incelenmesi . Yüksek Lisans Tezi , Abant İzzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.Bolu.
Wang, T. H. (2011). Implementation of web- based dynamic assessment in facilitating junior high school students to learn mathematics. Computers&Education. 56, 1062- 1071
Yenice, N.(2003).Bilgisayar destekli fen bilgisi öğretiminin öğrencilerin fen ve bilgisayar tutumlarına etkisi.The Turkish Online Journal of Educational Technology, 2 (12).(www.tojet.net adresinden 01.04.2013 tarihinde erişilmiştir.)
Yenice, N., Sümer, Ş., Oktaylar, H. C., Erbil E.(2003) Fen bilgisi derslerinde bilgisayar destekli öğretimin dersin hedeflerine ulaşma düzeyine etkisi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (24) : 152-158