Buradasınız

Anasayfa » Content

İLKÖĞRETİM OKULU ÖĞRETMENLERİNİN ALGILARINA GÖRE EĞİTİM DENETMENLERİNİN ROLLERİNİ GERÇEKLEŞTİRME DÜZEYLERİ

ACCORDING TO PRIMARY TEACHERS, EVALUATION OF THE SUPERVISORS’ LEVELS OF REALIZING ROLES

Journal Name:

  • Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi

Publication Year:

  • 2012

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of Author
Abstract (2. Language): 
The purpose of the study is to determine of primary teachers opinions related to supervisors’ level of realizing roles in guidance and training and inspection and evalution. Within the context of the study, ıf teachers’ opinion differ according to seniority, educational level and branch was investigated. The sample of the study comprised 562 primary teachers by random sampling method, in Malatya during 2011-2012 semestr. Datas were analyzed by mean, standart deviaton and Anova.. Results showed that according primary teachers opinion supervisors roles are part-appropriate. Also it was found that there were statistically meaningful differences between teacher perceptions in terms of seniority, educational level and branch variables.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu araştırmanın amacı, eğitim denetmenlerinin rehberlik ve işbaşında yetiştirme ile teftiş ve değerlendirme görevlerinde rol davranışlarına ilişkin ilköğretim öğretmenlerinin görüşlerini belirlemektir. Ayrıca öğretmenlerin algıları arasında mesleki kıdem, öğrenim seviyesi ve branşa göre anlamlı bir farklılık olup olmadığı belirlenmeye çalışılmıştır. Bu amaçla 2011-2012 öğretim yılı Malatya ili merkez ilçede bulunan ilköğretim okullarında görev yapan 562 öğretmene ölçek uygulanmıştır. Elde edilen verilerin analizinde aritmetik ortalama, standart sapma ve Anova testi uygulanmıştır. Elde edilen bulgulara göre eğitim denetmenlerinin rehberlik ve işbaşında yetiştirme ile teftiş ve değerlendirme görevlerinde rol davranışlarını gerçekleştirme düzeylerinin kısmen uygun olduğu görülmüştür. Bulgulara göre ilköğretim öğretmenlerinin algılarının mesleki kıdem, öğrenim durumu ve branş değişkenlerine göre farklılık gösterdiği bulunmuştur.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastrmx_116393_1_pp_339-346.pdf
  • 3
339-346
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Aydın , M.(1991). Eğitim Yönetimi, Ankara: Hatipoğlu Yayınevi.
Aydın , M.(2003). Çağdaş Eğitim Denetimi, Ankara: Hatipoğlu Yayınevi.
Başar, A. (1996). Eğitim denetiminde eylem-zaman planlaması ve uygulaması. Eğitim Yönetim Dergisi,2(4), 493-
498.
Başar, H. (2000).Eğitim Denetçisi, Ankara: Pegem A Yayıncılık.
Çalışkan ,S. (2003).İlköğretim müfettişlerinin rehberlik görevlerinin gerçekleştirilme düzeylerinin belirlenmesi,
Yayınlanmamış yükseklisans tezi, Sakarya Üniversitesi, Sakarya.
Gökçe , F. (1994). Eğitimde Denetimin Amaç ve İlkeleri, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi,10,73-78.
Karagözoğlu , G. (1972). ). Türk Eğitim Düzeninde Bakanlık Müfettişlerinin Rolü (Araştırma Özeti). Ankara: Milli
Eğitim Bakanlığı Planlama Araştırma ve Koordinasyon Dairesi.
Karasar, N. (2007). Araştırmalarda rapor hazırlama, Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Korkmaz, M. ve Özdoğan, O.(2005). İlköğretim Müfettişlerinin Rehberlik Görevlerini Gerçekleştirme Düzeyleri,
Gazi Üniversitesi Türk Eğitim Bilimleri Dergisi,3,(4), 431-441.
Memişoğlu,S.P.(2001).Çağdaş eğitim denetimi ilkeleri açısından ilköğretim okullarında öğretmen denetimi
uygulamalarının değerlendirilmesi.Yayınlanmamış doktora tezi. Abant izzet baysal üniversitesi, Bolu.
Milli Eğitim Bakanlığı (MEB).(1999). İlköğretim Müfettişleri Başkanlıkları Yönetmeliği, Resmi Gazete. 13.08.1999.
Milli Eğitim Bakanlığı (2011). Talim ve terbiye kurulu başkanlığı. http://ttkb.meb.gov.tr adresinden 20.03.2012
tarihinde edinilmiştir.
Öz, F.(2003). Türkiye Cumhuriyeti Milli Eğitim Sisteminde Teftiş, Eskişehir:Osmangazi Üniversitesi Basımevi.
Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi
Journal of Research in Education and Teaching
Ağustos 2012 Cilt 1 Sayı 3 ISNN: 2146-9199
346
Özpolat, A. (2005). Öğretmenlik Mesleğindeki Değişimlerin Tarihsel-Toplumsal Bağlamı, Milli Eğitim Dergisi, ,
33,, 221-232.
Sağlam, A.Ç ve Demir, A.(2009). İlköğretim müfettişlerinin rehberlik görevlerini yerine getirme düzeylerine
ilişkin öğretmen görüşleri, Milli Eğitim Dergisi ,183, 130-140.
Taymaz, A.H. (2005). Eğitim Sisteminde Teftiş : Kavramlar, İlkeler, Yöntemler, Ankara: Pegem A Yayıncılık.
Tekışık, H.H. (2003). Milli eğitimde teftiş ve müfettiş sorunu ( der. A. Başaran ve E. Bozkurt). Türk milli eğitim
sisteminde yapılanma sorunu. Ankara: Minpa Matbaacılık.
Turan ,F.(2009). İlköğretim müfettişlerinin etik rol davranışlarına ilişkin algıların mukayeseli incelenmesi,Milli
Eğitim Dergisi,183,141-168.
Vezne, R. (2007). İlköğretim okullarındaki İngilizce öğretmenlerinin ilköğretim müfettişlerinin rehberlik
hizmetlerinden yararlanma düzeyleri. XVI. Ulusal Eğitim Bilim Kongresinde sözlü olarak sunulmuştur.Tokat,
Gaziosmanpaşa üniversitesi.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com