EVALUATION OF SUCCESS OF THE CANDITATES JOINING TO THE EXAMS OF FACULTY OF FINE ARTS, MUSIC DEPARTMENTS AND SPECIAL SKILLS ACCORDING TO THE TYPES OF QUESTION
Journal Name:
- The Journal of Academic Social Science Studies
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author |
|---|---|
Abstract (2. Language):
In this study, the state of the canditates joining to the special skill exam,
in the music department of Faculty of Fine Arts has been evaluated according to
the types of question. For this purpose, the results of special skills exam of the
Faculty of Fine Arts, Musicology , Music Technology, Theory of Music and
Composition departments of 2005-2006 school year in İnönü University has
been observed. Firstly, the results obtained by the candidates taking the exam of
each department have been examined in themselves. Then, in the second stage,
a common evaluation compared of the results belonging to the four
departments has been done. Graphics showing in which style of question
candidates will be how successful have been excavated with the investigations in the first stage. In the second stage, an opportunity to make an overall
evaluation on the results of four departments with the graphics belonging to
common evaluations has become available. Opinions and suggestions have
been made according to the results of both studies on the questions asked to
canditates in the exam, the implementation method of the exam and the state of
success of the canditates. In line with the findings of the study, said that the
candidates' perceptions after a period of particular groups or a decrease in
question have been observed. This perception may negatively impact the
disintegration of the answers given to questions of the candidates examination
was concluded. This results in the shape of scoring another exam questions
posed to the candidates ability tests measure what kind of situation would be
the effects of the submissions that have been made. In particular the questions
asked during the test used to measure the repetition of rhythm and melody, the
system also contains information about how it affects the results obtained by
the applicant.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu çalışmada, Güzel Sanatlar Fakülteleri’nin müzik bölümlerinin özel
yetenek sınavlarına giren adayların kendilerine yöneltilen soru tiplerine göre
başarı durumları değerlendirilmiştir. Bu amaca yönelik olarak İnönü
Üniversitesi, Güzel Sanatlar Fakültesi 2005-2006 Öğretim yılı Müzikoloji, Müzik
Teknolojisi, Müzik Teorisi ve Kompozisyon bölümlerine ait özel yetenek
sınavları sonuçları incelenmiştir. İlk olarak, her bir bölümün sınavına giren
adayların elde ettiği sonuçlar kendi içerisinde değerlendirilmiştir. Daha sonra
ikinci aşamada dört bölüme ait sonuçların karşılaştırıldığı ortak bir
değerlendirilme yapılmıştır. İlk aşamada yapılan incelemeler ile hangi soru
tiplerinde adayların ne derecede başarılı oldukları doğrultusunda grafikler
ortaya çıkarılmıştır. İkinci aşamada ise ortaya konulan ortak değerlendirmelere
ait grafiklerle dört bölüme ait sonuçlar üzerine genel bir değerlendirme
yapabilme imkânı ortaya çıkmıştır. Her iki çalışmanın sonuçları doğrultusunda
sınavda adaylara yöneltilen sorular, sınavın uygulanış yöntemi, adayların
başarı durumları üzerine görüş ve önerilerde bulunulmuştur. Çalışmada elde
edilen bulgular doğrultusunda söylenebilir ki adayların belirli soru gruplarında
ya da bir süre sonrasında algılamalarında bir düşüş yaşandığı gözlenmektedir.
Bu algı dağılması adayların sınav sorularına vermiş oldukları cevapları
olumsuz yönde etkileyebildiği sonucuna varılmıştır. Bu sonuçlardan başka
yetenek sınavlarında adaylara yöneltilen sınav sorularının puanlama şeklinin
de ölçme durumlarına ne gibi etkilerinin olacağına dair de görüşlerde
bulunulmuştur. Özellikle sınavda ritim ve ezgi tekrarı aşamasında yöneltilen
soruların ölçülmesinde kullanılan sistemin adayın aldığı sonuçları nasıl
etkilediği konusunda da bilgilere yer verilmiştir.
FULL TEXT (PDF):
- 1
327-350