Buradasınız

Anasayfa » Content

VATANDAŞLIK VE DEMOKRASİ EGITIMI DERSİNİN SEKİZİNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNDE VATANDAŞLIK ALGISININ OLUŞMASIYLA İLİŞKİSİ

The Effect of Citizenship and Democracy on Eight Class Students Growing as a Conscious Citizen

Journal Name:

  • Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi

Publication Year:

  • 2014

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The Effect of Citizenship and Democracy Lesson on the eight class students growing as a concious citizen is researched in this study. This research is made on the units of 'Each person is Valuable' and Democrasy Culture' that belong to the first term of 2012 and 2013 Education Year. The quantitative data collecting inventory is made up of 40 questions, After the plot application the number of the questions are decreased to 23 and applied to 58 students. The quantitative datas are collected with 10 students by the semi prepared interview method. In this research quantitative datas are collected by descriptive and content analyses, the quantitative datas are analysed by SPSS program. The discoveries of the research shows that The Effect of Citizenship and Democracy Lesson is effective on the eight class students growing as a concious citizen, getting democratic values, improving their consensus culture and equality values.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu çalışmada Orta öğretimde Vatandaşlık ve Demokrasi Eğitimi dersinin sekizinci sınıf öğrencilerinin bilinçli vatandaş olarak yetişmelerine etkisi araştırılmıştır. Çalışma 2012-2013 eğitim öğretim yılının birinci dönemine ait "Her İnsan Değerlidir" ve "Demokrasi Kültürü" üniteleri üzerine yapılmıştır. Nicel veri toplama envanteri 40 sorudan oluşturulmuş, pilot çalışma yapıldıktan sonra soru sayısı 23 'e düşürülmüş ve 58 öğrenciyle uygulama gerçekleştirilmiştir. Nitel veriler de 10 öğrenci ile gerçekleştirilen yarı yapılandırılmış mülakat yöntemiyle toplanmıştır. Araştırmada nitel veriler betimsel analiz ve içerik analiziyle, nicel veriler ise bilgisayar programıyla analiz edilmiştir. Araştırmada elde edilen bulgular Vatandaşlık ve Demokrasi Eğitimi dersinin sekizinci sınıf öğrencilerinde vatandaş algısının gelişmesine, demokratik değerleri edinmelerine, öğrencilerde uzlaşma kültürü ve eşitlik değerlerinin gelişmesine katkı sağladığını göstermiştir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-vatandaslik-demokrasi-egitimi-dersinin-sekizinci-sinif-ogrencilerinde-vatandaslik-algisinin-olusmasiyla-iliskisi.pdf
  • 23
251
302
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Akyüz, Y. (2001). Başlangıçtan 2001'e Türk eğitim tarihi (8. Baskı).
İstanbul: Alfa Yayıncılık. Abowitz & Harnish, 2006 Aras, H. (2000). Vatandaşlık ve insan hakları eğitimi dersinde
öğrencilere insan haklarıyla ilgili tutumların kazandırılması.
Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Hacettepe Üniversitesi,
Sosyal Bilimler Enstitüsü. Ankara
2 9 9 B.Kaya-F.Ersoy / Vatandaşlık ve Demokrasi Eğitimi Dersinin Sekizinci...
Aslan, E. (1998). Devrim tarihi ve ders kitapları. Salih Özbaran (Ed.).
Tarih Öğretimi ve Ders Kitapları içinde (s.305-320). İzmir:
Dokuz Eylül Yayınları. Balcı, A. (2001). Sosyal Bilimlerde araştırma yöntem teknik ve ilkeler
(3.
Baskı)
. Ankara: Pegem A Yayıncılık. Büyüköztürk, Ş. (2011). Veri analizi el kitabı. Ankara: Pegem A
Yayıncılık.
Demircioğlu, İ. (2008). Türkiye'de tarih öğretimi aktif vatandaşlık eğitimini desteklemekte midir? Türk tarih öğretmenlerinin görüşleri. Mustafa Safran ve Dursun Dilek (Ed.). 21. Yüzyılda Kimlik, Vatandaşlık ve Tarih Eğitimi Kitabı içinde (s. 54-60). İstanbul: Yeni İnsan.
Duruhan, K., Şad, S.N. (2009), Orta öğretim 8. sınıf öğrencilerinin vatandaşlık ödev ve hak algılarının çeşitli değişkenlere göre değerlendirilmesi. I. Uluslararası Avrupa Birliği, Demokrasi, Vatandaşlık ve Vatandaşlık Eğitimi Sempozyumu bildirileri
kitabı içinde ( s. 403-409). Uşak.
Elkatmış, M. (2012). İnsan hakları ve vatandaşlık ara disiplini
kazanımlarının gerçekleşme düzeyi. Akademik Bakış Dergisi. S.
29. http://asosindex.com/journal-article-abstract?id=18634
sitesinde 08.05.2012 tarihinde edinilmiştir. Heater, D. (2004). A History of education for citizenship. London:
Routledge Falmer. Janoski, T.,
(1998).
, Citizenship and civil society: A framework of rihts
and obligations in liberal, traditional, and social democratic
regimes. Cambridge: Camridge Universty.
Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 23(2014) 252-303 3 00
İlk Mektepler Müfredat Programı. (1340). Maarif Vekaleti İlk Tedrisat
Dairesi. İstanbul: Matbaa-ı Amire. İlk Mektepler Müfredat Programı. (1926). Birinci Tab. İstanbul: Milli
Matbaa.
Kadıoğlu, A. (2008). Vatandaşlığın dönüşümü, üyelikten haklara. İstanbul: Metis.
Kan, Ç. (2009). Sosyal bilgiler eğitiminde küresel vatandaşlık.
Pamukklale Üniversitesi eğitim bilimleri dergisi Sayı.26. 25-30 Karasar, N., (2002). Bilimsel araştırma yöntemi (11. Baskı). Ankara :
Nobel.
Katılmış, A. (2010). Sosyal bilgiler derslerindeki bazı değerlerin kazandırılmasına yönelik bir karakter eğitimi programının geliştirilmesi. Yayımlanmamış doktora tezi, Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
Kaya, B. (2008). Oluşturmacı yaklaşıma göre düzenlenen T.C. İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük dersinin öğrenmeye etkisi: Bir eylem araştırması. Yayınlanmamış doktora tezi. Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
Kaya, B., Ersoy, F. (2011). Geleneksel Sınıflarda Aktif Öğrenme Yönteminin Öğrenci Başarısı ve Tutumu Üzerine Etkisi. Uluslararası Sosyal Bilgiler Eğitimi Dergisi 1.(1)
Kennedy, K. J. (1997). Citizenship educations and the modern state. London: Farmer http://www.google.com.tr/books?hl=tr&lr=&id=uLY4_XGo13
MC&oi=fnd&pg=PR7&dq=citizenship+education&ots=9AUZ9
yxek&sig=3ru0EGdbByJwqzMRURCt0xQ3r10&redir_esc=y#v
3 0 1 B.Kaya-F.Ersoy / Vatandaşlık ve Demokrasi Eğitimi Dersinin Sekizinci.
=onepage&q=citizenship%20education&f=false sitesinden
26/03/2012
tarihind
e edinilmiştir. Koç, K. (2007). Orta öğretim 7. sınıfta okutulan vatandaşlık ve insan
hakları eğitimi dersinde öğrenciye kazandırılması amaçlanan
evrensel değerlere ilişkin tutum üzerinde öğretim sürecinin
etkisi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Fırat Üniversitesi,
Sosyal Bilgiler Enstitüsü, Elazıg. Kuş, E. (2003). Nicel ve nitel araştırma teknikleri. Ankara: Anı
yayıncılık.
May. T. (1996). Social researh: Issuse, methods and process.(4. Edition). USA: Open Universty.
Pamuk, A. & Alabaş, R. (2008). Tarih eğitimi ve vatandaşlık eğitimi. 21. Yüzyılda kimlik, vatandaşlık ve tarih eğitimi. Mustafa Safran ve Dursun Dilek (Ed.), 21. Yüzyılda Kimlik, Vatandaşlık ve Tarih Eğitimi. (s. 23-37) İstanbul: Yeni İnsan Yayınevi.
Özdemir, Ç.& Bingöl A. S. (2009). Çok kültürlü toplumlarda vatandaşlık eğitimi. I. Uluslar arası Avrupa Birliği, Demokrasi,Vatandaşlık, Vatandaşlık Eğitimi Sempozyum kitabı içinde (s. 310-314). Uşak.
Özyurt, C. (2009). Küresel vatandaşlığın gelişimi, imkanı ve küresel değerler eğitimi. I. Uluslar arası Avrupa Birliği, Demokrasi,Vatandaşlık, Vatandaşlık Eğitimi Sempozyum kitabı içinde (s. 159-166).
Patrick, J.J. (2000). The concept of citizenship in education for democracy. ERİC Digest. http://www.ericdigests.org/2000-1/demokracy.html sitesinden 25/03/2012 tarihinde edinilmiştir.
Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 23(2014) 252-303 3 02
Patton, M.O.
(1990)
. Qualitative evaluation and research methods.
(Second Edition).Californa: Sage. Sipahi, B., Yurtkoru, E.S., Çinko, M. (2010). Sosyal bilimlerde spss'le
veri analizi.
İstanbul
: Beta Tezel, R. (2008). Yeni Orta öğretim programlarında İnsan hakları
Vatandaşlık
v
e Kentlilik Eğitimi, Ankara: Araştırma Yayıncılık. Tuncer, G ve Ugur, C. A. (2009). Orta öğretim sekizinci sınıf
öğrencilerinin "küresel vatandaşlık" kavramına yükledikleri
anlamlar üzerine bir değerlendirme. I. Uluslar arası Avrupa
Birliği, Demokrasi,Vatandaşlık, Vatandaşlık Eğitimi
Sempozyumu kitabı içinde (s. 229-232) Uşak. TTK, (2010). Vatandaşlık ve demokrasi eğitimi dersi (8. sınıf) öğretim
programı. Ankara.
http://ttkb.meb.gov.tr/program.aspx?islem=1&kno=46
adresinden 25/03/2012 tarihinde edinilmiştir Üstel, F. (2005). Makbul vatandaşın peşinde, II. Meşrutiyetten bugüne
vatandaşlık eğitimi, İstanbul: İletişim Yay. Vujcic, V.
(2003)
. Concept and practice of citizenship among croatian
secondary school students. politicka misao, 40(5), 75-99. Vygotsky, L.S. (1998). Dil ve düşünce. S. Koray (Çev). Ankara:
Toplumsal Dönüşüm Yay. Yıldırım, A. ve Şimşek, H., (2005) Sosyal bilimlerde nitel araştırma
yöntemleri. (5. baskı). Ankara: Seçkin Yayıncılık. Yılmaz, K. (2009). Orta öğretim sekizinci sınıf öğrencilerinin temel
vatandaşlık kavramlarına ilişkin algıları. I. Uluslar arası Avrupa
Birliği, Demokrasi, Vatandaşlık, Vatandaşlık Eğitimi
Sempozyumu kitabı içinde (s. 291 -297). Uşak.
3 0 3 B.Kaya-F.Ersoy / Vatandaşlık ve Demokrasi Eğitimi Dersinin Sekizinci.
Yüksel, I.S. (2006). Orta öğretim vatandaşlık ve insan hakları eğitimi dersinde öykülerin kullanılmasının duyuşsal özelliklerin kazandırılmasına etkisi. Yüksek lisans tezi. Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü. İstanbul

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com