You are here

Home » Content

Sınıf Öğretmeni Adaylarının Bilgisayar Yeterlilik Düzeylerinin ve Eğitimde Teknoloji Kullanımına Yönelik Algılarının Belirlenmesi

The Identification o f Preservice Teachers' Level of Computer Competency and Their Perception of Technology Use in Teaching

Journal Name:

  • International Journal of Humanities and Education

Publication Year:

  • 2015

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The effective use of information technologies in the process of teaching, which have improved rapidly nowadays, is very important for making the education activities more efficient. Information Technologies are the most important helpers of teachers in guiding the learning of students in our education system from 2005 which is basically taken of the constructivist approach. This study was done to identify the attitudes of preservice teachers toward technology and to identify how competent they find themselves in information technologies with regard to different variables. Technology Perception Scale (TPS) and Perceived Computer Competency Scale (PCCS) developed by TINMAZ (2004) were used in the study. There were four independent variables (gender, class level, possessing a computer, possessing internet) and two dependent variable (perceived computer competency level and technology perception) in this study. The study was applied to 360 students studying at the morning and evening classes of Classroom Teaching in Mersin University. As the result of the study, it was revealed that preservice teachers find themselves in a moderate level in terms of computer competency. It was also observed that preservice teachers' perception of technology use in teaching was in an adequate level. As for most of the preservice teachers, the ones whose computer competency average was high had also high average of technology perception.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Günümüzde çok hızlı gelişim gösteren bilişim teknolojilerin eğitim sürecinde etkin kullanılması, eğitim-öğretim etkinliklerinin daha verimli hale getirilmesi açısından çok önemlidir. Bilişim Teknolojileri, 2005 yılından beri yapılandırmacı yaklaşımın temel alındığı eğitim sistemimizde öğretmenlerin, öğrencinin öğrenmesine rehberlik etmesindeki en önemli yardımcısıdır. Bu çalışma öğretmen adaylarının teknolojiye karşı tutumlarını ve bilişim teknolojileri konusunda kendilerini ne kadar yeterli gördüklerini farklı değişkenler açısından belirlemek amacıyla yapılmıştır. Çalışmada TINMAZ (2004) tarafından geliştirilen Teknoloji Algı Ölçeği (T.A.Ö.) ve Algılanan Bilgisayar Yeterlilik Ölçeği (A.B.Y.Ö.) kullanılmıştır. Çalışmada dört adet bağımsız değişken (cinsiyet, sınıf düzeyi, bilgisayara sahip olma, internete sahip olma) ve iki adet bağımlı değişken (algılanan bilgisayar yeterlilik düzeyi ve teknolojik algı) bulunmaktadır. Çalışma 2013-2014 Eğitim-Öğretim yılında Mersin Üniversitesi Sınıf Öğretmenliği Bölümünde 1. ve 2. öğretimde okuyan toplam 360 öğrenci ile yapılmıştır. Çalışma sonucunda öğretmen adaylarının kendilerini bilgisayar yeterliliği bakımından orta düzeyde gördükleri ortaya çıkarılmıştır. Ayrıca öğretmen adaylarının eğitimde teknoloji kullanımına yönelik algılarının yeterli düzeyde olduğu gözlenmiştir. Öğretmen adaylarının çoğunda, bilgisayar yeterlilik ortalaması yüksek çıkanların, teknolojik algı ortalamaları da yüksek çıkmıştır.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-sinif-ogretmeni-adaylarinin-bilgisayar-yeterlilik-duzeylerinin-egitimde-teknoloji-kullanimina-yonelik-algilarinin-belirlenmesi.pdf
  • 1
105
121
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Arı, M. ve Bayhan, P. (1999). Okul Öncesi Dönemde Bilgisayar Destekli Eğitim, EPSİLON Yayınları, 115 s., İstanbul.
Bahar, H. H., Uludağ, E. ve Kaplan, K. (2009). İlköğretim öğretmenlerinin bilgisayar ve internet tutumlarının incelenmesi (Kars ili örneği). Erzincan Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(2), 67-83.
Bayhan, P. ve Güler, T. (2002). Bilgisayar Destekli Eğitimde Yazılım Seçme Kriterleri. Hacettepe Üniversitesi Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Dergisi , 1 (6-7) sayfa 103-112, Ankara.
Berkant, H. G. & Efendioğlu, A. (2010). Sınıf öğretmenliği bölümü öğrencilerinin bilgisayarla ilgili öz-yeterlik algıları ve bilgisayar destekli eğitim yapmaya ilişkin tutumları. 9. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu, 20-22 Mayıs 2010, Elazığ. (s. 951-955).
Berkant, H. G.
&
Efendioğlu, A.
(2011)
. Faculty of education students' attitudes toward computer and making computer supported education. Paper presented at International Educational Technology Conference (IETC) 2011, 25-27May 2011, Istanbul, Turkey, (pp. 543-548).
Berkant, H. G. (2013).
Öğretme
n Adaylarının Bilgisayara Yönelik Tutumlarının ve Öz-Yeterlik Algılarının ve Bilgisayar Destekli Eğitim Yapmaya Yönelik Tutumlarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi. The Journal of Instructional Technologies Teacher Education (JITTE), 1(3), 11-22.
Cavas, B., Cavas,
P.
, Karaoglan, B. & Kisla, T. (2009). A study on science teachers' attitudes toward information and communication technologies in education. The Turkish Online Journal of Educational Technology, 8(2), 20-32.
Çelik, H. C. & Bindak, R. (2005). İlköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin bilgisayara yönelik tutumlarının çeşitli değişkenlere göre incelenmesi. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 6(10), 27-38.
Demiryonar, M., Kökten, G. (2012). Bilgisayar ve Teknolojiyle Büyümek. İntel Basın Bülteni
Deniz, L. (2005). İlköğretim okullarında görev yapan sınıf ve alan öğretmenlerinin bilgisayar tutumları. The Turkish Online Journal of Educational Technology, 4(4), 191-203
Ekici, G. (2004). Öğretim kademelerine göre öğretmenlerin bilgisayar destekli öğretim uygulamasına yönelik tutumlarının ve bilgisayarla ilgili öz-yeterlik algılarının değerlendirilmesi. Orta Öğretimde Yeniden Yapılanma Sempozyumu, 20-22 Aralık 2004, Ankara, Milli Eğitim Bakanlığı, Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı.
Yılmaz, M., Üredi, L. & Akbaşlı, S.
119
Ekici, G. & Bahçeci, E. (2006). Öğretmen adaylarının bilgisayara yönelik tutumları ile bilgisayarla ilgili öz-yeterlik algılarının değerlendirilmesi üzerine bir çalışma. Ankara: Gazi Üniversitesi: VII. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, 7-9 Eylül
2006.
Ekici, G. & Berkant, H. G. (2007). Bilgisayar ve öğretim teknolojileri eğitimi (BÖTE) lisans öğrencilerinin öğrenme stilleri ile bilgisayara yönelik tutumları ve bilgisayarla ilgili öz-yeterlik algıları arasındaki ilişkilerin değerlendirilmesi. Paper presented at 1th International Symposium on Computer and Instructional Technologies, 16-18 Mayıs 2007, Çanakkale, Turkey, (pp. 247-267).
Erkan, S. (2004). Öğretmenlerin bilgisayara yönelik tutumları üzerine bir inceleme. Manas Üniversitesi, Sosyal Bilimler Dergisi, 17, 141-145.
Geçer,A. ve Dağ, F. (2010). Üniversite Öğrencilerinin Bilgisayar Okur-Yazarlık Düzeylerinin
Belirlenmesi: Kocaeli Üniversitesi Örneği. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi
Dergisi 7 (1), 20-44
Hasan, B.
(2003)
. The influence of specific computer experiences on computer self-efficacy beliefs. Computers in Human Behavior, 19(4), 443-450.
Karakaya,
İ
. (2009). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Anı Yayıncılık.
Karasar, N.(2008). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Ankara: Nobel Yayınevi.
Pala, A. (2006).İlköğretim Birinci Kademe Öğretmenlerinin Eğitim Teknolojilerine Yönelik Tutumları. Manas Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 16,177-188.
Pektaş, Ş. T.
&
Erkip, F.
(2006)
. Attitudes of design students toward computer usage in design. International Journal of Technology and Design Education, 16(1), 79-95.
Siğirtmaç A., Yılmaz E., Solak N., (2006) Okulöncesinde Verilen Bilgisayar Destekli Eğitimin Genel Durumu Ve Öğretmen Görüşleri ", Avrupa Birliği Sürecinde Okulöncesi Eğitimin Bugünü ve Geleceği Sempozyumu, KKTC / Girne, TÜRKIYE, - ,
ss.280.
Tınmaz, H.
(2004)
. An assessment of preservice teachers' technology perception in relation to their subject area. Unpublished Master Thesis. Middle East Technical University, Ankara, Turkey.
Tuncer, M. & Berkant, H. G. (2010).
Eğitim fakültesi öğrencilerinin İnternete yönelik tutumlarının değerlendirilmesi. 9. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu, 20¬22 Mayıs 2010, Elazığ, (s.956-959).
Usta, E., Korkmaz, Ö. (2010). Öğretmen adaylarının bilgisayar yeterlikleri ve teknoloji kullanımına ilişkin algıları ile öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi Sayı 1 Haziran 2010.
Yeşilyurt, S., Gül, Ş. (2007). Bilgisayar kullanma becerileri ve bilgisayarlara yönelik tutum ölçeği (BKBBYTÖ): Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 24, 79-88.
Yürütücü; A.(2002). "Bilişim Toplumunda İlköğretim Sürecindeki Eğitim Teknolojileri". II.Uluslararası Eğitim Teknolojileri Sempozyum ve Fuar Bildirisi. Sakarya.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com