You are here

Home » Content

Öğretmenlere Göre Çalıştıkları Okullar Ne Kadar Etkili?

How Effective are Schools According to Teachers?

Journal Name:

  • Eğitim Bilimleri Araştırmaları Dergisi (EBAD)

Publication Year:

  • 2017

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The purpose of this study is to determine the perceptions of teachers about the effectiveness of the schools they work in based on various variables. The research was designed in the descriptive scanning model. The sample of the study is composed of 316 teachers working at Turkish high school in the Ağrı provincial center and local districts during the 2015-2016 academic years. The “Effective School Scale” developed by Abdurrezzak (2015) was used to collect data in the study. The data of the study were analyzed by descriptive statistics and parametric tests. According to the findings of the study, teachers’ perceptions of the effectiveness of the schools they work in are at a “medium” level. While teachers’ perceptions of effective school administrators, teachers and school atmosphere sub-dimensions are at a “medium” level, their perceptions on effective school students, and parents were determined as at a “low” level. It was determined that teachers’ perceptions of school effectiveness were not significantly different according to gender, marital status, education status and duration of service variables. However, significant differences were found between the perceptions of teachers about the dimensions of effective schools according to the type of school they worked in and the branch variable.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu araştırmanın amacı, öğretmenlerin görev yaptıkları okulların etkililiğine ilişkin algılarını çeşitli değişkenler açısından belirlemektir. Araştırma, betimsel tarama modelindedir. Araştırma örneklemini, 2015-2016 eğitim-öğretim yılında Ağrı il merkezi ve bazı ilçelerindeki liselerde görev yapan 316 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmada verileri toplamak amacıyla, Abdurrezzak (2015) tarafından geliştirilen “Etkili Okul Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırmanın verileri tanımlayıcı istatistik ve parametrik testlerle analiz edilmiştir. Araştırmanın bulgularına göre, öğretmenlerin görev yaptıkları okulların etkililiğine ilişkin algıları “orta” düzeydedir. Öğretmenlerin etkili okulun yönetici, öğretmenler, okul ortamı alt boyutlarına ait algıları “orta” düzeyde iken; öğrenciler ve okul çevresi-veliler alt boyutlarına ait algılarının “orta düzeyin altında” olduğu tespit edilmiştir. Öğretmenlerin çalıştıkları okulun etkililiğine ilişkin algı düzeylerinin cinsiyet, medeni durum, öğrenim durumu ve hizmet süresi değişkenlerine göre anlamlı bir farklılık göstermediği belirlenmiştir. Öğretmenlerin çalıştığı okul türü ve branş değişkenine göre etkili okulun boyutlarına ilişkin algıları arasında anlamlı farklar tespit edilmiştir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-ogretmenlere-gore-calistiklari-okullar-ne-kadar-etkili.pdf
  • 2
227
244
  • Turkish