You are here

Home » Content

TÜRKİYEDEKİ İNGİLİZCE KONUŞAN YERLİ VE YABANCI İNGİLİZCE ÖĞRETMENLERİ ARASINDAKİ SUNİ MÜCADELEYE YÖNELİK KISA BİR ARAŞTIRMA

A CONCISE EXAMINATION OF THE ARTIFICIAL BATTLE BETWEEN NATIVE AND NON-NATIVE SPEAKER TEACHERS OF ENGLISH IN TURKEY

Journal Name:

  • Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi

Publication Year:

  • 2006

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
This paper serves as a theoretical commentary on the debate regarding native and non-native speaker teachers of English as it draws from the discussions in the literature, as well as from personal experience. The author, a nonnative English teacher himself, points out the possible pros and cons of being a native and non-native speaker teacher of English, and emphasizes the need for these two groups of teachers to embrace each other and to work in a partnership. The custom-made cold war with extreme competition between thes
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu çalışma İngilizceyi ana dili olarak konuşan İngilizce öğretmenleri ile yabancı dil olarak konuşanlar arasında yaratılan kavramsal soğuk savaşın gereksizliğini, ve iyi bir dil eğitimcisi olmak için İngilizcenin ana dili olarak konuşulmasının zorunlu olmadığını ortaya koymayı amaçlamaktadır. Ana dili İngilizce olanlar ile olmayanların dil öğretiminde doğal olarak bazı avantaj ve dezavantajlarının olduğu, fakat bu farklılıkların herhangi bir grubu doğuştan daha iyi ya da kötü öğretmen yapmayacağı vurgulanmaktadır. Ülkedeki dil eğitimin geleceği adına bu farklılıkların iki grup arasında işbirliği ortami oluşturulması için kullanılmasının önemi ve ana dili İngilizce olmayan İngilizce öğretmenlerinin eşitsizliklere maruz bırakılmamasının gerekliliği tartışılmaktadır.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-turkiyedeki-ingilizce-konusan-yerli-yabanci-ingilizce-ogretmenleri-arasindaki-suni-mucadeleye-yonelik-kisa-bir-arastirma.pdf
  • 2
371-376
  • English

REFERENCES

References: 

1. Suarez, J. (November, 2000). 'Native' and 'non-Native': not only a question of terminology. Humanizing Language Teaching, 2(6). http://www.hltmag.co.uk/nov00/mart.htm
2. Swales, J. (1993). “The English language and its teachers: thoughts past, present and future”. ELT Journal, 47(4), 283-291.
3. Rubin, D.L. (1992). “Nonlanguage factors affecting undergraduates’ judgments of nonnative English-speaking teaching assistants”. Research in Higher Education 33(4), 511-531.
4. Atkinson, D. (1993). Teaching monolingual classes. Harlow: Longman.
5. Medgyes, P. (1994). The non-native teacher. London: Macmillan.
6. Hutchinson, T., & E. Torres. (1994). “The textbook as agent of change”. ELT Journal 48(4), 315-328.
7. Harmer, J. (1991). The practice of English teaching. Harlow: Longman.
8. Cook, V. (1999). “Going beyond the native speaker in language teaching”. TESOL Quarterly 33(2), 185 -209.
9. Medgyes, P. (1992). “Native or non-native: who’s worth more?” ELT Journal 46(4), 340-349.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com