THE COMPARISON OF NEW GEOGRAPHY LESSON PROGRAMME WHICH HAS BEEN USED IN SECONDARY EDUCATION INSTITUTIONS IN TURKEY WITH THE OLD PROGRAMME AND THE EVALUATION OF THIS NEW PROGRAMME THROUGH TEACHERS OPINIONS
Journal Name:
- Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Key Words:
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
Although new geography education programme which has been used seems to have some advantages, as being a student-centered programme; it doesn't seem to solve the problems of geography education throughly with its new format.The solution of the problems of geography education will be useful if the evaluation of the old and new programme is made in terms of programme development principles,applied methods and techniques, materials and equipments, subjectivity and objectivity, concept and principles, language and values. One of the most important factors of education programmes' being effective depends on teachers having qualities of general culture ,job efficiency,subject knowledge...They should be in the position of being a guide of learning period and users of teaching-learning period. In order to solve the problems of the programme,we sould apply the teachers' opinions about the programme as the first source.Because of this need ,this research aims to make a comparison of the new and old programme in terms of method, subjectivity and objectivity concept and principles, language and values to define the problems caused by the programmes' usage and to develop suggestions for the solution by taking the opinions of the georaphy teachers in secondary schools of Sinop province and its districts
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Uygulamaya başlanan yeni coğrafya öğretim programı, önceki programa göre öğrenci merkezli öğretim özelliği ile bazı üstünlüklerin görülmesine karşın hazırlanan yeni şekli ile coğrafya öğretiminde yaşanan sorunları bütünüyle çözecek gibi görünmemektedir. Coğrafya öğretiminde sorunların çözümü için öncelikle eski ve yeni programın program geliştirme ilkeleri, uygulanan yöntem ve teknikler; kullanılan araç gereçler, öznellik ve nesnellik, kavram ve ilkeler, dil ve değerler açısından değerlendirilmesi ile öğrenme-öğretme sürecinin uygulayıcısı ve öğrenim sürecinin rehberi konumundaki öğretmenlerde genel kültür, alan bilgisi, mesleki yeterlilik gibi gerekli bazı yeterliliklerin bulunmasına bağlıdır. Programda karşılaşılan sorunların çözümü için ilk başvurulması gereken kaynak yine öğretmenler olduğu gerçeği göz önüne alınarak öğretmenlerin programa ilişkin görüşlerini almakta yarar vardır.Bu araştırma, bu ihtiyaçtan yola çıkarak eski ve yeni programı yöntem, öznellik ve nesnellik, kavram ve ilkeler, dil ve değerler açısından karşılaştırmayı; Sinop il ve ilçelerindeki ortaöğretim kurumlarında görev yapan coğrafya öğretmenlerinin yeni programa ilişkin görüşlerini alarak programın uygulanması sonucunda ortaya çıkan sorunları saptamayı ve çözüm önerileri geliştirmeyi amaçlamaktadır.
FULL TEXT (PDF):
- 1
82-94