You are here

TÜRKÇE ÖĞRETMENİ ADAYLARININ “ÖĞRETMEN” VE “ÖĞRENCİ” KAVRAMLARINA İLİŞKİN KULLANDIKLARI METAFORLAR

THE METAPHORS THAT TURKISH TEACHER CANDIDATES USE CONCERNING "TEACHER" AND "STUDENT" CONCEPTS

Journal Name:

Publication Year:

DOI: 
http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.1465
Abstract (2. Language): 
The English word "metaphor" which is used for different concepts like metaphor and imitation in Turkish has become one of the most important data collection methods in qualitative researches lately. Metaphor can be described as a concept expressing a concept or a situation with an other concept or situation, which is dependent on the use of tongue for a symbolic purpose. In different disciplines of social sciences, there had been many researches on metaphors since 1980's. Some of these researches are connected with education. Metaphors can be beneficial on planning, developing curriculum, encouraging learning and improving creative thinking in education. In addition, metaphors are benefited in determination of the professional perceptions of the teachers and the student teachers'. The aim of this study is to gather the metaphors, which are formed by Turkish teacher candidates' perceptions towards "teacher" and "student" concepts whose occupation will be language teaching and to reveal the kinds of perception ways by classifying the gathered metaphors under various categories. The data of this study is firstly evaluated by the content analysis based on the qualitative research and then chi-square test is applied to the groups of the dominant category. The result revealed in this study is the fact that Turkish teacher candidates are mostly considering the teacher asa source of knowledge and the student as a receiver of knowledge. Another important result is that a part of Turkish teacher candidates is considering the teacher as a producer and shaper and the student as being produced and shaped. In the direction of the stated findings of the research, it can be said that the education Turkish teacher candidates are receiving dependent on their experiences from the past is not orienting them to a modern understanding of education.
Abstract (Original Language): 
İngilizce "metaphor" sözcüğüne karşılık gelen ve Türkçede mecaz, benzetme, eğretileme gibi farklı kavramların yerine kullanılan metafor, son dönemlerde nitel araştırmaların en önemli veri toplama araçlarından birini oluşturmaktadır. Metafor, dilin sembolik amaçlı kullanımına bağlı olarak bir kavram veya durumu başka bir kavramla, bir durumla ifade etme biçiminde tanımlanabilir. Metaforlar üzerine, sosyal bilimlerin değişik disiplinlerinde 1980lerden beri çok sayıda araştırma yapılmıştır. Araştırmaların bir kısmı eğitim ile ilgilidir. Eğitimde metaforlardan planlama, eğitim programı geliştirme, öğrenmeyi teşvik etme ve yaratıcı düşünceyi geliştirmede yararlanılabilir. Ayrıca öğretmen ve öğretmen adaylarının mesleki algılarını belirlemede de metaforlardan yararlanılmaktadır. Bu çalışmanın amacı, dil öğretimini meslek edinecek olan Türkçe öğretmeni adaylarının "öğretmen" ve "öğrenci" kavramlarına ilişkin oluşturdukları metaforları toplamak ve toplanan metaforları çeşitli kategoriler altında sınıflandırarak Türkçe öğretmeni adaylarının algılama biçimlerini ortaya koymaktır. Çalışmada veriler, nitel araştırmaya dayalı olarak önce içerik analizi ile değerlendirilmiş, daha sonra baskın kategoriye sahip gruplara ki-kare testi uygulanmıştır. Çalışmada ortaya çıkan sonuç, Türkçe öğretmeni adaylarının çoğunlukla öğretmeni bilgi kaynağı, öğrenciyi de bilgi alıcı olarak gördükleri şeklindedir. Bir diğeönemli sonuç ise Türkçe öğretmeni adaylarının bir kısmının öğretmeni üretici ve biçimlendirici; öğrenciyi de üretilen ve biçimlendirilen olarak görmesidir. Araştırmada belirtilen bulgular doğrultusunda Türkçe öğretmeni adaylarının geçmişten gelen yaşantılarına bağlı olarak aldıkları eğitimin onları modern eğitim anlayışına yöneltici nitelikte olmadığı söylenebilir.
818-842

REFERENCES

References: 

ABRAMS, M. H.
(1999)
. A Glossary of Literary Terms. USA: Harcourt Brace Collage Publisher.
ALGER, L. C. (2009). "Secondary Teachers' Conceptual Metaphors of Teaching and Learning: Changes Over the Career Span". Teaching and Teacher Education, 25: 743-751.
ARlSTO (2008). Poetika (Çeviren: Ismail Tunalı). Istanbul: Remzi
Kitabevi.
ARSLAN,
M.
, M.; BAYRAKÇI M. (2006). "Metaforik Düşünme ve Öğrenme Yaklaşımının Eğitim-Öğretim Açısından incelenmesi". Millî Eğitim, 171: 100-108.
BELTH, M. (1993). Metaphor and Thinking. Lanham, MA:
University Press.
BEN-PERETZ, M.; MENDELSON N.
&
KRON F. W.
(2003)
. "How Teachers in Different Educational Context View Their Roles". Teaching and Teacher Education, 19: 277-290.
BESSANT, J.
(2002)
. "Dawkins' Higher Education Reforms and How Metaphors Work in Policy Making". Journal of Higher Education Policy and Management, 24 (1): 87-99.
BOWMAN, M. (1996-1997). "Metaphors We Teach By: Understanding Ourselves as Teachers and Learners". Teaching Excellence 8. Ames, IA: Professional and Organizational Development Network in Higher Education, 3: 1-2.
BOZLK, M. (2002). "The College Student as Learner: Insight Gained Through Metaphor Analysis". College Student Journal, 36 (1): 142-151.
BULLOUGH, R. V. (1991). "Exploring Personal Teaching Metaphors in Preservice Teacher Education". Journal of Teacher Education, 42 (1): 43-51.
Turkish Studies
International Periodical For the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic Volume 5/3 Summer 2010
840
İ
. Seçkin AYDIN, Ahmet PEHLİVAN
CAINE, R. N.; CAINE G. (2002). Beyin Temelli Öğrenme (Çeviri
Editörü: Gülten Ülgen). Ankara: Nobel Yayıncılık.
CERIT, Y. (2008). "Öğretmen Kavramı ile Ilgili Metaforlara Ilişkin
Öğrenci, Öğretmen ve Yöneticilerin Görüşleri". Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 6 (4): 693-712.
CLARKEN, R. H.
(1997)
. "Five Metaphors for Educators". Paper Presented at the Annual Meeting of the American Educational Research Association, Chicago, March 24-28.
CHEN, D. (2003). "A Classification System for Methapors About
Teaching". Journal of Physical Education, Recreation &
Dance, 2: 24-31.
ÇELIKTEN, M. (2006). "Kültür ve Öğretmen Metaforları". Erciyes
Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 21 (2): 269¬283.
DANESI, M.
&
PERRON P. (1999). Analyzing Cultures: An Introduction and Handbook. Bloomington: Indiana University Press.
GREVES, V. S. (2005). "Butterflies in Our Classrooms: Using Metafors in Teacher Education". The Teacher Educator, 2:
95-109.
GURNEY, B. F. (1995). "Tugboats and Tennis Games: Preservice Conceptions of Teaching and Learning Revealed Through Metaphors". Journal of Research in Science Teaching, 32
(6): 569-583.
GÜNEYLİ, A.; ASLAN C. (2008). "Türkçe öğretmeni Adaylarının 'Anadili' Kavramına İlişkin Olarak Kullandıkları Mecazlar". Proceedings International Conference on Educational Science ICES'08, 23 June 2008, Famagusta, 890-901.
HAGSTROM, D.; HUBBARD R.; HURTIG C.; MORTOLA P.;
OSTROW J., & WHITE V. (May 2000) "Teaching is like... ?". Educational Leadership, 57: 24-27.
INBAR, D. (1996). "The Free Educational Prison: Metaphors and
Images". Educational Research, 38 (1): 77-92.
LAKOFF, G., JOHNSON M. (2005).
Metaforla
r Hayat Anlam ve Dil (Çeviren: Gökhan Yavuz Demir). Istanbul: Paradigma Yayıncılık.
Turkish Studies
International Periodical For the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic Volume 5/3 Summer 2010
Türkçe Öğretmeni Adaylarının. 841
LEAV, M. A.; MCSORLEY A. F. & BOTE A., L. (2007). "An
Examination of What Metaphor Construction Reveals About the Evolution of Preservice Teachers' Beliefs About Teaching and Learning". Teaching and Teacher Education, 23: 1217-1233.
MACCORMAC, E. (1990). A Cognitive Theory of Metaphor. Cambridge, MA: MIT Press.
MARTINEZ M. A.; SAULEDA N. & HUBER G. L. (2001).
"Metaphors as Blueprints of Thinking About Teaching and Learning". Teaching and Teacher Education, 8: 965-977.
MCGLONE, M. S. (2007). "What is the Explanatory Value of a
Conceptual Metaphor?". Language & Communication, 27:
109-126.
MODELL, A. H. (2009). "The Metaphor- The Bridge Between
Feelings and Knowledge". Psychoanalytic Inquiry, 29: 6-11.
SABAN, A. (2004). "Giriş Düzeyindeki Sınıf Öğretmeni Adaylarının Öğretmen Kavramına Ilişkin Ileri Sürdükleri Metaforlar". Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 2 (2): 131-155.
SABAN, A., KOÇBEKER B. N., SABAN A. (2006). "An
Investigation of the Concept of Teacher Among Prospective Teachers through Metaphor Analysis". Educational Sciences: Theory & Practice, 6 (2): 509-522.
SABAN, A. (2009). "Öğretmen Adaylarının Öğrenci Kavramına Ilişkin Sahip Oldukları Zihinsel Imgeler". Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 7 (2): 281-326.
SEARLE, J. R. (2000). Söz Edimleri (Çeviren: R. Levent Aysever). Istanbul: Ayraç Yayınları.
SEFEROĞLU, G.; KORKMAZGİL S. ve ÖLÇÜ Z.
(2009)
. "Gaining Insights into Teachers' Ways of Thinking Via Metaphors". Educational Studies, 3: 323-335.
SHAW, M. D.; BARRY A. & MAHLIOS M. (2008). "Preservice
Teachers' Metaphors of Teaching in Relation to Literacy Beliefs". Teachers and Teaching: Theory and Practice, 1:
35-50.
SHAW, M. D. & MAHLIOS M. (2008). "Pre-Service Teachers'
Methapors of Teaching and Literacy". Reading Psychology, 29: 31-60.
Turkish Studies
International Periodical For the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic Volume 5/3 Summer 2010
842
İ
. Seçkin AYDIN, Ahmet PEHLİVAN
STICHERT, E. G. (2005). Preservice Science Teachers Perception of Profession With Metaphorical Images And Reasons Of Choosing Teaching As A Profession. A Thesis Submitted to the Graduate School of Natural and Applied Sciences of Middle East Technical University, Ankara.
VADEBONCOEUR, J. A., & TORRES M. N. (2003). "Constructing
and Reconstructing Teaching Roles: A Focus on Generative Metaphors and Dichotomies". Discourse: Studies in the Cultural Politics of Education, 24 (1): 87-103.
YILDIRIM, A., ŞİMŞEK H. (2006). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
Turkish Studies
International Periodical For the Languages, Literature and History

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com