You are here

Home » Content

SOSYAL BİLGİLER DERSİNE YÖNELİK ÇOCUKLARIN İNTERNET KULLANIMI HAKKINDAKİ VELİ GÖRÜŞLERİ (ERZURUM İLİ ÖRNEĞİ)

PARENT VIEWS ABOUT CHILDREN' s INTERNET USAGE AIMED AT SOCIAL STUDIES ( EXAMPLE of ERZURUM)

Journal Name:

  • Uluslararası Hakemli Akademik Sosyal Bilimler Dergisi

Publication Year:

  • 2016

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
With this study, secondary school 6. and 7. grade students' internet usage situations aimed at social sciences is tried to be determined from the point of parents. In the study, qualitative research approach has been adopted. Semi-structured interview form developed by the researcher has been used to collect datas. Target population of the study is consisted of 50 parents whose children are in 6. and 7. grade in Palandöken , Yakutiye and Aziziye districts of Erzurum. Parents in target population were determined via criterion sampling. Datas determined in the study were analyzed with content analyze. As a result of the interview, 84% of parents indicated that they take precaution for their children's internet usage time. It has been observed that most of the parents who take precaution for internet using time have standard rules. In the parents' meetings, it has been concluded that internet usage has benefits for Social sciences such as providing permanent knowledge, providing learning opportunity with visuality and video, providing quicker access to knowledge, providing opportunity to have idea and providing contemporary data.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu araştırmayla ortaokul 6. ve 7. sınıf öğrencilerinin Sosyal Bilgiler dersine yönelik internet kullanma durumları veli penceresinden tespit edilmeye çalışılmıştır. Araştırmada, nitel araştırma yaklaşımı benimsenmiştir. Verileri toplamak amacıyla araştırmacı tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma evrenini Erzurum ili Palandöken, Yakutiye, Aziziye ilçelerinde 6. ve 7. Sınıfta çocuğu olan 50 veli oluşturmaktadır. Çalışma evrenini oluşturan veliler, ölçüt örnekleme yoluyla belirlenmiştir. Araştırmada elde edilen veriler içerik analiziyle çözümlenmiştir. Yapılan görüşme sonucunda velilerin, % 84'ü çocuklarının interneti kullanma süresi ile ilgili önlem aldıklarını belirtmişlerdir. İnterneti kullanma süresi ile ilgili önlem alan velilerin büyük bir kısmının standart kuralları olduğu görülmüştür. Veli görüşmelerinde, internet kullanımının Sosyal Bilgiler dersine yönelik, kalıcı öğrenme sağlaması, görsellik ve video yoluyla öğrenme imkânı sağlaması, bilgiye daha hızlı ulaşımı sağlaması, fikir sahibi olma imkânı sağlaması ve güncel veri sağlaması gibi faydaları olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-sosyal-bilgiler-dersine-yonelik-cocuklarin-internet-kullanimi-hakkindaki-veli-gorusleri-erzurum-ili-ornegi.pdf
  • 57
297
312
  • Turkish

REFERENCES

References: 

AKPINAR, YAVUZ (2003). Öğretmenlerin yeni bilgi teknolojileri kullanımında yükseköğretim etkisi: İstanbul okulları örneği. TOJET, ISSN: 1303-6521 Volume 2, Issue 2 Article 11, ss.79-96.
ALKAN, C.; D. DERYAKULU VE N. ŞİMŞEK. (1995). Eğitim Teknolojisine Giriş. Ankara: Önder Matbaacılık.
BÜYÜKÖZTÜRK, Ş, ÇAKMAK, E. K., AKGÜN, Ö. E., KARADENİZ, Ş., DEMİREL, F. (2013). Bilimsel araştırma yöntemleri. 15. Baskı. Ankara: Pegem Akademi Yay.
ÇALIŞKAN, NİHAT VE KARADAĞ, ENGİN (2007). "Temel Kavramlar", Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı, Mustafa, SARITAŞ, ( Ed.), Pegem A Yay., Ankara, ss.1-17.
EKİCİ, S., ÖZENÇ UÇAK, N. (2012). İlköğretim öğrencilerinin internette bilgi arama davranışları. Türk Kütüphaneciliği. 26(1), 78-96.
ERSOY, A., YAŞAR, Ş. (2003). İlköğretim 4. ve 5. sınıf öğrencilerinin internet kullanma durumları. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi. 1(4), 401-426.
ERSOY, ALİ VE YAŞAR ŞEFİK (2003). İlköğretim 4. Ve 5. Sınıf öğrencilerinin internet kullanma durumları. Türk eğitim bilimleri dergisi, Cilt 1, Sayı 4, ss. 1-21.
MEB (2005). 4 - 7 İlköğretim Sosyal Bilgiler Öğretim Programı. Ankara: MEB.
MORIARTY, J.
(2011)
. Qualitative Methods overview. School for social care research.
London. https //www.ıse.ac.uk. (Erişim Tarihi: 06.03.2016). NUMANOĞLU, G., BAYIR, Ş. (2012). İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinin sınıf
düzeylerine göre internet kullanımları. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi. 10(2),
295- 323.
PİCARD, PAUL M.,
(2009)
, Technology Based Interviews: Constructing Better Student Attitudes TowardHıstory By Usıng Technology To Develop A Technology Based
311
AKADEMİK BAKIŞ DERGİSİ
Sayı: 57 Eylül - Ekim 2016
Uluslararası Hakemli Sosyal Bilimler E-Dergisi
ISSN:1694-528X İktisat ve Girişimcilik Üniversitesi, Türk Dünyası Kırgız - Türk Sosyal Bilimler Enstitüsü, Celalabat - KIRGIZİSTAN http://www.akademikbakis.org
Intervıew Archıve Of The Great Depressıon, Doktora Tezi, Columbia Üniversitesi, New York.
SARI, S., KUNT, H. (2014). İlkokul ve ortaokul öğrencilerinin sınıf düzeylerine göre internet kullanım durumlarının belirlenmesi. Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. Sayı: 40, 263-280.
ÜNAL, FATMA VE ÖZMEN, CENGİZ VE ER, HARUN
(2013)
. Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin İnternet Kullanma Durumları. Turkish Studies International Periodical For the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, Volume 8/6 Spring ss.741-752
YILDIRIM, A., ŞİMŞEK, H. (2008). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yay.
312

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com