Bilgisayar Destekli Öğretimin (BDÖ) Altı Yaş Çocuklarına Zaman ve Mekân Kavramlarını Kazandırmaya Etkisi

Akman, B., (1995). Anaokuluna devam eden 40- 69 aylık çocukların kavram gelişimlerinde, kavram
eğitiminin etkisinin incelenmesi, Yayımlanmamış doktora tezi, Hacettepe Üniversitesi Sağlık
Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Akkoyunlu, B. ve Tuğrul B., (2002). Okul öncesi çocukların ev yaşantısındaki teknolojik etkileşimlerinin
bilgisayar okuryazarlığı becerileri üzerine etkisi, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi
Dergisi, 23, 12-21.
Alabay, E., (2006). Altı yaş okul öncesi dönemi çocuklarına bilgisayar destekli matematiksel kavramların
öğretimi, Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Selçuk Üniversitesi Sosyal Biilmler Enstitüsü, Konya.
Aral, N., Kandır, A. ve Can, Y. M., (2002). Okul öncesi eğitim ve anasınıfı programları. İstanbul:
Ya-Pa Yayınları.
Bilgisayar Destekli Öğretimin (BDÖ) Altı Yaş Çocuklarına Zaman ve Mekan... 1815
September 2016 Vol:24 No:4 Kastamonu Education Journal
Aral, N. ve Bütün, A. A., (2006). Anaokuluna devam eden altı yaş grubundaki çocukların kavram
gelişiminde bilgisayar destekli öğretimin etkisinin incelenmesi, Ankara: Ankara Üniversitesi Ev
Ekonomisi Yüksekokulu Bilimsel Araştırma ve İncelemeler, 10.
Aral, N., (2006). Anaokuluna devam eden altı yaş grubundaki çocukların kavram gelişiminde bilgisayar
destekli öğretimin etkisinin incelenmesi, Yayımlanmış bilimsel araştırma projesi, Ankara
Üniversitesi, Ankara.
Arı, M. ve Bayhan, P., (2003). Okul öncesinde bilgisayar destekli eğitim, İstanbul: Epsilon Yayınları.
Ataizi, M., (2002). Okul öncesi eğitimde bilgisayarların kullanılması ve yaratıcı düşünce etkinlikleri,
A. G. Namlu (Ed), Okul öncesinde bilgisayar öğretimi içinde (s. 25-36), Eskişehir: Açık
Öğretim Fakültesi Yayınları.
Aydoğan, Y. ve Koçak N., (2003). Okul öncesi çocukların dil gelişimlerine etki eden faktörlerin incelenmesi,
http://yayim.meb.gov.tr/dergiler/159/aydogan-kocak, adresinden 14 Mayıs 2011 tarihinde edinilmiştir.
Bandura A., Pastorellli C., Barbaranelli C. & Cappara G.V., (1999) Self-Effcacy Pathways to Childhood
Depression, Journal of Personality and Social Psychology, 76, (2), 258-269.
Bayhan, P. ve Artan İ., (2007). Çocuk gelişimi ve eğitimi. İstanbul: Morpa Kültür Yayınları.
Büyüköztürk, Ş., (2007). Deneysel desenler öntest-sontest kontrol grubu desen ve veri analizi, Ankara:
Pegema Yayıncılık.
Carlson, S. & White, S., (1998). The effectiveness of a computer program in helping kindergarten students
learn the concepts of left and right.J ournal of Computing in Childhood Education ,9 (2), 133–147.
Chera, P. & Wood, C., (2003). Animated multimedia ‘talking books’ can promote phonological
awareness in children beginning to read, Learning and Instruction, 13, 33–52.
Çeliköz, N., (1997). Türkiye’de bilgisayar destekli öğretim ile ilgili yapılan çalışmalar. Eğitim Yönetimi
Dergisi, 3(4), 479-498.
Çeliköz, N., (1998). Kavram öğrenme ve öğretme ilkeleri. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi,
2(2). 289-308.
Çiçek, A., (2002). 0-6 yaş grubu çocuklarda dil gelişimi, Erzincan Eğitim Fakültesi Dergisi, 4 (1), 115-124.
Çukur, A., (1994). Kurum bakımı altında bulunan okul öncesi dönemi çocukların bilişsel gelişim
düzeylerinin incelenmesi, Yayımlanmamış bilim uzmanlığı tezi, Hacettepe Üniversitesi, Sağlık
Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Demir, N., (2007). Okul öncesi öğrencilerine renk kavramının kazandırılmasında bilgisayar destekli
ve geleneksel öğretim yöntemlerinin karşılaştırılması, Yayımlanmamış yüksek lisans tezi,
Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Konya.
Ergün, M. ve Özsüer S., (2006). Vygotsky’nin yeniden değerlendirilmesi, Afyonkarahisar Üniversitesi
Sosyal Bilimler Dergisi, 8 (2), 269-292.
Erişen, Y. ve Çeliköz, N., (2011). Eğitimde bilgisayar kullanımı, Ed: Ö. Demirel, E. Altun (Ed.),
Öğretim teknolojileri ve materyal tasarımı. Ankara: PegemA Yayıncılık.
Fish, A. M., li, X., Mccarrick, K., Butler, S. T., Stanton, S., Brumitt, G. A., Bhavnagri N. P. & Holtrop,
T., (2008). Early childhood computer experience and cognitive development among urban
low-income preschoolers, J. Educatıonal Computıng Research, 38 (1), 97-113
Friedman, W. J., (2000). The development of children’s knowledge of the times of future events.
Child Development, 71 (4), 913–932.
1816 Nadir ÇELİKÖZ, Suat KOL...
Eylül 2016 Cilt:24 No:4 Kastamonu Eğitim Dergisi
Gerald, L. M., (2002). An evolutionary theory of knowledge and conceptual evolution in science.
Global Bioethics, 15 (3), 73-80.
Grotewell, P. & Burton R. Y., (2008). Early childhood education, issues and developments, New
York: Nova Science Publishers.
Howitt, D. & Cramer, D., (1997). An introduction to statics in psychology, London: Prentice Hall.
Huffstetter, M., King J. R., Onwuegbuzie A. J., Schneider J. J. & Powell K, A., (2010). Effects of a
computer-based early reading program on the early reading and oral language skills of at-risk
preschool children, Journal of Education for Students Placed at Risk, 15, 279-298.
Kacar, A. Ö., (2006). Okul öncesi eğitimde bilgisayar destekli eğitimin rolü, Yayımlanmamış yüksek
lisans tezi, Gazi Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Kandır, A., (2004). Gelişimde 3–6 yaş “çocuğum büyüyor”, İstanbul: Morpa Kültür Yayınları.
Karasar, N., (2009). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Kayaalp, İ., (2006). İletişim ve dil, Ankara: TDV Yayınları.
Kol, S., (2010). Okul öncesi dönemde kazanılan zaman ve mekân kavramlarının ölçülmesine yönelik
başarı testi geliştirilmesi, International Conference On New Trends İn Education And Their
Implications Bildiriler Kitabı, 11-13 November, Antalya: Siyasal Yayınevi, 894-902.
Li, X. & Atkins M. S., (2004). Early childhood computer experience and cognitive and motor development,
Pediatrics, 113 (6), 1715-1722.
Macaruso, P. & Rodman A. (2011). Efficacy of computer-assisted ınstruction for the development
of early literacy skills in young children, Reading Psychology, 32:2, 172-196.
MEB (Milli Eğitim Bakanlığı), (2006). Okul öncesi eğitim programı (60-72 aylık çocuklar için),
İstanbul: YA-PA Yayınları.
Namlu, A. G., (2002). Okul öncesi eğitimde bilgisayar destekli kavram öğretimi, A., G., Namlu (Ed), Okul
öncesinde bilgisayar öğretimi içinde (s. 37-48), Eskişehir: Açık Öğretim Fakültesi Yayınları, 37-48.
Naylor, D. T. & Diem, R., (1987). Elemantary and middle school social studies, New York: Random House.
Odabaşı, F., (2002). Okul öncesi eğitim yazılımları, A. G. Namlu (Ed), Okul öncesinde bilgisayar
öğretimi içinde (s. 49-60), Eskişehir: Açık Öğretim Fakültesi Yayınları, 49-60.
Panagiotakopoulos, C. T. & Ioannidis, G. S., (2002). Assessing Children’s Understanding Of Basic
Time Concepts Through Multimedia Software, Computers&Education, 38, 331-349.
Reitsma, P. & Wesseling, R., (1998). Effects of computer-assisted training of blending skills in kindergartners.
Scientific Studies of Reading, 2 (4), 301–320.
San, Nur, P. ve Arı, M. (1988). Anaokuluna giden beş-altı yaş çocuklarında sayı ve miktar korunumunun
kazandırılmasında bilgisayarla yapılan eğitim etkisinin incelenmesi, Çocuk Sağlığı ve
Eğitimi Dergisi, 3, 26-34.
Segers, E. & Verhoeven, L., (2002). Multimedia support of early literacy learning. Computer &
Education, 39, 207–221.
Segers, E. & Verhoeven, L., (2005). Long-term effects of computer training of phonological awareness
in kindergarten, Journal of Computer Assisted Learning 21, 17-27.
Senemoğlu, N., (1994). Okul öncesi eğitim programı hangi yeterlikleri kazandırmalıdır, Hacettepe
Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 10, 21-30.
Senemoğlu, N., (2010). Gelişim öğrenme ve öğretim (kuramdan uygulamaya), İstanbul: Gönül Yayınevi.
Bilgisayar Destekli Öğretimin (BDÖ) Altı Yaş Çocuklarına Zaman ve Mekan... 1817
September 2016 Vol:24 No:4 Kastamonu Education Journal
Shute, R. & Miksad, J., (1997). Computer assisted instruction and cognitive development in preschoolers.
Child Study Journal, 27 (3), 237–253.
Trisha, A., (1999). Success of using technology and manipulatives to introduce numerical problem
solving skills in monolingual/bilingual early childhood classrooms, Journal of Computers in
Mathematics and Science Teaching, 18 (4), 361-369.
Ülgen, G., (2004). Kavram geliştirme, kuramlar ve uygulamalar, Ankara: PegemA Yayıncılık.
Weiss, I., Kramarski B. & Talis S., (2006). Effects of multimedia environments on kindergarten children’s
mathematical achievements and style of learning, Educational Media International, 43 (1), 3-17.
Yalın, H. İ., (2010). Öğretim teknolojileri ve materyal geliştirme. Ankara: Nobel Yayınları.
Zevenbergen, R. & Logan H., (2008). Computer use by preschool children: rethinking practice as
digital natives come to preschool, http://www.earlychildhoodaustralia. org.au, Erişim Tarihi:
13.09.2011.