COMPARISON OF SELF EFFICACY PERCEPTIONS OF THE TEACHER CANDIDATES: MUSIC, ART AND PHYSICAL EDUCATION
Journal Name:
- Turkish Studies
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author |
|---|---|
Abstract (2. Language):
Teachers, to fulfill the required qualifications of the teaching
profession, which could deal with the duties and responsibilities
associated with their self efficacy perceptions.
This research aims to determine of the perceptions of self efficacy
the teacher candidates of Mehmet Akif Ersoy University Faculty of
Education Music, Art and Physical Education Teaching Department.
Also it aims to relate of the perceptions of self efficacy in terms of class,
gender and department variables.
To determine teacher candidates’ perceptions of self-efficacy of the
Music, Art and Physical Education Department important to
demonstrate an adequate and effective performance of their professional
life. In addition, the research, is thought to be important for the
development of the results-oriented solutions.
Research was conducted on a total of 224 teacher candidates of
the Mehmet Akif Ersoy University, Faculty of Education, Music, Art and
Physical Education Department, attending the license of II, III and IV.
classrooms.
“Teachers' Self Efficacy Scale" is used as a data collection tool,
whisch developed by Tschannen-Moran and Hoy (2001), made by Çapa,
Çakıroğlu and Sarıkaya (2005), validity and reliability study for Turkish
and attempted to describe teachers' perceptions of self-competence.
The data was analyzed by using SPSS (version 20.0) ( SPSS Inc.,
Chicago, USA). Frequency, percentage, correlation and MANOVA
statistics were used for the analysis of research findings.
According to the findings from the research, there isn’t a
significant difference between levels of teacher candidates self efficacy
according to the variables. In addition, teacher candidates find
themselves 75 percent of theself-sufficient have been identified.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Öğretmenlerin özyeterlik algıları, öğretmenlik mesleğinin
gerektirdiği yeterlikleri yerine getirmeleri, görev ve sorumluluklarının
üstesinden gelebileceklerine olan inançları ile yakından ilişkilidir.
Bu araştırma, Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi
Müzik, Resim ve Beden Eğitimi Anabilim Dalları’ndaki öğretmen
adaylarının özyeterlik algılarını belirlemeyi ve özyeterlik algılarının sınıf,
bölüm ve cinsiyet değişkenleri bakımından ilişkilendirmeyi
amaçlamaktadır.
Müzik, Resim ve Beden Eğitimi Anabilim Dalları’ndaki öğretmen
adaylarının özyeterlik algılarının belirlenmesi, meslek yaşamlarında
etkili ve yeterli bir performans sergilemeleri açısından önemlidir. Ayrıca
araştırmanın, elde edilen sonuçlara yönelik önerileri sunulması
bakımından önem taşıdığı düşünülmektedir.
Araştırma, Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi
Müzik, Resim ve Beden Eğitimi ABD’daki Lisans II, III. ve IV. sınıflarda
öğrenim gören toplam 224 öğretmen adayı üzerinde yapılmıştır.
Araştırmada veri toplama aracı olarak, Tschannen-Moran ve Hoy
(2001) tarafından geliştirilen ve Türkçe için geçerlik ve güvenirlik
çalışması Çapa, Çakıroğlu ve Sarıkaya (2005) tarafından yapılan ve
öğretmenlerin öz yeterliklerini nasıl algıladıklarını betimlemeye çalışan,
“Öğretmen Özyeterlik Ölçeği” kullanılmıştır.
Veriler SPSS (versiyon 20.0) ( SPSS Inc., Chicago, USA)
kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırma bulgularının çözümlenmesinde
frekans, yüzde, korelasyon ve manova istatistikleri kullanılmıştır.
Araştırmadan elde edilen bulgulara göre, Müzik, Resim ve Beden
Eğitimi ABD’daki öğretmen adaylarının cinsiyet, sınıf ve bölüm
değişkenlerine göre özyeterlik düzeyleri arasında anlamlı farklılık
bulunmamaktadır. Bunun yanı sıra öğretmen adaylarının % 75
oranında kendilerini özyeterli buldukları tespit edilmiştir.
FULL TEXT (PDF):
- 3
189-196