history teaching

Buradasınız

2004 Sosyal Bilgiler 7. Sınıf Öğretim Programı ve Tarih Bilinci
BEYİN TEMELLİ ÖĞRETİMİN ÖĞRENCİLERİN TARİH DERSİNE OLAN TUTUMLARINA ETKİSİ
BİR OSMANLI TARİHÇİSİ OLAN ALİ REŞAT’IN HAYATI, EĞİTİMCİLİĞİ VE TARİH ÖĞRETİMİ İLE İLGİLİ GÖRÜŞLERİ
HASSAS KONULARLA İLGİLİ METİNLERİN HERMENEUTİK (YORUMBİLGİSİ) YÖNTEM ARACILIĞI İLE TARİH ÖĞRETİMİNDE KULLANILMASI : (ERMENİ MESELESİ ÖRNEĞİ)
İLKÇAĞ’DA VATANDAŞLIK EĞİTİMİ OLARAK TARİH ÖĞRETİMİ
ILKÖĞRETIM YEDINCI SıNıF ÖĞRENCILERININ SOSYAL BILGILER DERSLERINDE TARIH KONULARıNıN IŞLENIŞI VE TARIHIN DEĞERI ILE ILGILI GÖRÜŞLERI
IMPARATORLUKTAN CUMHURIYETE GEÇIŞ SURECINDE ORTAÖĞRETIM TARIH PROGRAMLARıNDA DEĞıŞLM ı: ORTAMEKTEP
OKUL DUVARLARINDAKİ GÖRSELLERİN TARİH ÖĞRETİMİ AÇISINDAN İNCELENMESİ
ORTAÖĞRETIM TARIH DERSLERINDE BIRINCI VE IKINCI EL KAYNAKLAR ILE ETKINLIK TEMELLI DERS IŞLEMENIN ÖĞRENCILERIN TARIHSEL DÜŞÜNME BECERILERINE ETKISI
OSMANLI İKTİSAT TARİHİ KONULARININ ÖĞRETİMİNE ZİHNİYET TEMELLİ BİR YAKLAŞIM
Sosyal Bilgiler Öğretiminde Kavram Haritaları Kullanımının Öğrencilerin Tutum, Akademik Başarı ve Bilgilerinin Kalıcılık Düzeylerine Etkisi
SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMENLERİNİN TARİH ALGISI VE TARİH ÖĞRETİMİNE PEDAGOJİK YAKLAŞIMLARI
TARİH ALAN YETERLİK ALGISI ÖLÇEĞİ: BİR ÖLÇEK GELİŞTİRME ÇALIŞMASI
Tarih derslerinde bütünsel öğrenme: Gestaltçı yaklaşımdan Holistik yaklaşıma bir bakış denemesi
TARİH DERSLERİNİN YEREL TARİHE VE KAYNAKLARINA DAYALI ETKİNLİKLER ARACILIĞIYLA İŞLENMESİNİN ÖĞRENCİLERİN DERSE YÖNELİK TUTUMLARINA ETKİSİ
Tarih Öğretiminde Haritaların Önemi ve Kullanımı
Tarih öğretiminde sorgulamacı yaklaşım çerçevesinde soru sorma becerisi ve lise tarih ders kitaplarının durumu
TARİH ÖĞRETİMİNDE YENİ YAKLAŞIMLARA İLİŞKİN ÖĞRETMEN ADAYI GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ
TARİH ÖĞRETMEN ADAYLARININ SORGULAMA BECERİLERİ İLE ELEŞTİREL DÜŞÜNME EĞİLİMLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİ
TARİHÇİLERİN VE TARİH EĞİTİMCİLERİNİN BAKIŞIYLA MİLLİ TARİHİN ÖĞRETİMİ
TÜRKİYE’DE TARİH ÖĞRETİMİ HAKKINDA YAYIMLANMIŞ MAKALELER: BİR BİBLİYOGRAFYA DENEMESİ (İLÂVE)

Buradasınız

Login