reading comprehension | Arastirmax - Scientific Publication Index

You are here

ANADİLDE OKUMA BECERİLERİNİN İKİNCİ DİLDE OKUMAYA ETKİLERİNİN İNCELENMESİ
Anlamlı Gruplandırma Stratejisinin İngilizce Okuduğunu Anlamaya Etkisi
BİRLEŞTİRME-II TEKNİĞİNİN FRANSIZCA OKUMA DERSİNDE ÖĞRENİLEN SÖZCÜKLERİ HATIRDA TUTMAYA ETKİSİ
ÇOKLU ZEKÂ KURAMINA DAYALI ÖĞRETİM UYGULAMALARININ ÖĞRENCİLERİN OKUDUĞUNU ANLAMA BECERİLERİNE ETKİSİ
Doğrudan Öğretim Modeli’nin Okuduğunu Anlama Becerilerine Etkisi
Effects of Technology-Based Teacher Training and Teacher-Led Classroom Implementation on Learning Reading Comprehension Strategies
Exploring transcendence in EFL learners’ reading comprehension through computerized dynamic assessment
Grafik Örgütleyicilerin Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğrenenlerin Okuduğunu Anlama Başarıları Üzerindeki Etkileri
HİKÂYE HARİTASI YÖNTEMİNİN OKUDUĞUNU ANLAMAYA ETKİSİ
Hızlı Okuma Tekniğinin Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Okuma Hızlarına ve Okuduğunu Anlama Düzeylerine Etkisi
İLKÖĞRETİM 4. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN OKUDUĞUNU ANLAMA SEVİYELERİ İLE TÜRKÇE, MATEMATİK, SOSYAL BİLGİLER VE FEN VE TEKNOLOJİ DERSLERİNDEKİ BAŞARILARI ARASINDAKİ İLİŞKİNİN BELİRLENMESİ
İlköğretim 5. Sınıf Öğrencilerinin Okuduğunu Anlama, Okuma Motivasyonu ve Okuma Alışkanlıkları Arasındaki İlişki
İlköğretim ikinci Kademe Türkçe Dersi Yazılı Sınav Sorularının Düzeyleri Üzerine Bir Değerlendirme
İlköğretim Öğrencilerinin Görsel Okuma Becerisi ile Okuduğunu Anlama Becerisi Arasındaki İlişkinin İncelenmesi
İNCELE-SORGULA-OKU-TEKRAR ET-GÖZDEN GEÇİR TEKNİĞİNİN BEŞİNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN OKUDUĞUNU ANLAMA BAŞARISI VE OKUMAYA YÖNELİK TUTUMLARI ÜZERİNE ETKİSİ: YİBO ÖRNEĞİ
İNGİLİZCE ÖĞRETMENLİĞİ 1. VE 4. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN İKİNCİ DİLDE OKUDUĞUNU ANLAMA BECERİSİNDE ANA DİLDE OKUDUĞUNU ANLAMA, İKİNCİ DİLDEKİ SÖZCÜK VE DİLBİLGİSİNİN ETKİSİ
Metaforik Açımlamanın Fen Metinlerini Anlamaya Etkisi
ÖĞRENME STRATEJİLERİNİN OKUDUĞUNU ANLAMA VE YAZMA BECERİLERİ İLE TÜRKÇE DERSİNE İLİŞKİN TUTUMLARA ETKİSİ
ÖĞRETMEN ADAYLARININ OYKULEYICI VE BİLGİLENDİRİCİ METİNLERİ ÖZETLEME BECERİLERİ
Okuduğunu Anlamanın Ölçülmesinde Paragraftan Anlam Kurmaya Dayalı Çoktan Seçmeli Sorular
OKUL MÜDÜRLERİNİN OKUMA ALIŞKANLIKLARI VE OKUDUĞUNU ANLAMA DÜZEYLERİ
OKUMA ALIŞKANLIĞI KAZANDIRMADA ETKİLİ BİR YÖNTEM: OKUMA ÇEMBERİ
OKUMA MOTİVASYONU, AKICI OKUMA VE OKUDUĞUNU ANLAMANIN BEŞİNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN AKADEMİK BAŞARILARINDAKİ ROLÜ
ÖN ÖRGÜTLEYİCİLERİN OKUDUĞUNU ANLAMA ÜZERİNDEKİ ETKİLERİ
PISA İLE TÜRKÇE ÖĞRETİM PROGRAMINDAKİ OKUDUĞUNU ANLAMA KAZANIMLARININ ÖRTÜŞME DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ
ŞEMA KURAMININ OKUDUĞUNU ANLAMA SÜRECİNDEKİ ROLÜ
SINIF ÖĞRETMENLERİNİN TÜRKÇE DERSİNDE OKUDUĞUNU ANLAMA GÜÇLÜKLERİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ: NİTEL BİR ARAŞTIRMA
THE EFFECT OF COGNITIVE AND COMPENSATION STRATEGY INSTRUCTION ON READING COMPREHENSION SKILL
THE EFFECT OF COMIC STRIPS ON EFL READING COMPREHENSION
The Effect of Cultural Background Knowledge on Learning English Language
THE RELATIONSHIP BETWEEN TEXT COMPREHENSION AND SECOND LANGUAGE VOCABULARY ACQUISITION: WORD-FOCUSED TASKS
TÜRKÇE DERSİ ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİNİN ANLAMA ÖĞRETİMİ AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ
Üst Bilişsel Okuma Stratejileri Ölçeğinin Türkçeye Uyarlama Çalışmaları
WALDMANN MODELİNİN 8. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN OKUDUĞUNU ANLAMA VE ELEŞTİREL DÜŞÜNME BECERİLERİNE ETKİSİ