I21 | Arastirmax - Scientific Publication Index

You are here

Adaptación del Index for Inclusion al ámbito de la educación superior: Estudio preliminar
An Action Research into International Masters Program in Practicing Management (IMPM): Suggesting Refraction to Complement Reflection for Management Learning in the Global Knowledge Economy
Aprendiendo en la escuela para los empleos del mañana
BİLGİ TEKNOLOJİLERİ VE BİLGİSAYAR KULLANIMININ ÖĞRENCİLERİN MUHASEBE DERSİNDEKİ BAŞARISINA ETKİSİ
Centros educativos que dan respuesta a los retos educativos actuales implicando a la comunidad escolar: Dos estudios de caso
ÇOCUKLARIN BİLGİSAYARDA VE İNTERNETTE EN ÇOK OYNADIKLARI OYUNLARIN İNCELENMESİ
Değişim Yönetimi: Üniversite Öğrencilerinin İnanç Sistemindeki Değişimler
DERS ÇIZELGELEME PROBLEMİNİN MELEZ GENETİK ALGORİTMALAR İLE PERFORMANS ANALİZİ
DUYGUSAL ZEKA VE ÇOCUKLAR AÇISINDAN ÖNEMİ
Identifying the Perceptual Learning Styles Of Foreign Language Learners: A Comparative Study In TR63 (Osmaniye, Hatay And Kahramanmaras)
İşletme Bölümü Öğrencilerinin Üretim Yönetimi Derslerine İlişkin Beklenti ve Memnuniyet Analizi
La inclusión del alumnado con necesidades educativas especiales en Comunidades de Aprendizaje
La participación de todas las mujeres en la escuela
Liderazgo dialógico en Comunidades de Aprendizaje
LOJİSTİK REGRESYON ANALİZİ İLE ÖĞREMENLERİN MESLEKİ TÜKENMİŞLİKLERİ ÜZERİNE BİR UYGULAMA
Measuring the Relative Efficiencies of Statistics Departments in Turkey Using Data Envelopment Analysis
NİĞDE ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER MESLEK YÜKSEKOKULU ÖĞRENCİLERİNİN SAYISAL DERSLERDEKİ AKADEMİK DURUMUNUN MARKOV MODELİ İLE TAHMİN EDİLMESİ
Pluralidad e igualdad en las comunidades de aprendizaje
The impact of innovation and the use of ICTs on human capital development in Spanish industry
The impact of the EHEA on the professional internships: Interviews with the academic coordinators
TÜRKİYE CUMHURİYETİ TARİHİNDE EĞİTİM VE BÜYÜME İLİŞKİSİ: EŞİK OTOREGRESİF YAKLAŞIM
TÜRKİYE’DEKİ İSTATİSTİK BÖLÜMLERİNİN GÖRELİ ETKİNLİKLERİNİN VERİ ZARFLAMA ANALİZİ ILE ÖLÇÜLMESİ
Usefulness of feedback in e-learning from the students’ perspective