social studies

Buradasınız

2004 YILI İLKÖĞRETİM SOSYAL BİLGİLER PROGRAMI'NA İLİŞKİN VELİ GÖRÜŞLERİ
2005 SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİM PROGRAMI ÖĞRENME ALANLARIYLA İLGİLİ ATASÖZÜ VE DEYİMLER
4. SINIF SOSYAL BİLGİLER DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI HAKKINDA ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ (ERZİNCAN ÖRNEĞİ)
4. VE 5. SINIF SOSYAL BİLGİLER DERSİ MOTİVASYON ÖLÇEĞİ FORMUNUN GEÇERLİLİK VE GÜVENİLİRLİK ÇALIŞMASI
6. SINIF SOSYAL BİLGİLER DERS KİTABININ YERYÜZÜNDE YAŞAM ÜNİTESİNİN YAPILANDIRMACI EĞİTİM ANLAYIŞINA GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ
7. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN SOSYAL BİLGİLER DERSLERİNDE KULLANDIKLARI ÖĞRENME STRATEJİLERİ
7. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersi Öğrenci Çalışma Kitabının İşlevselliğine Yönelik Bir Değerlendirme
A.B.D Ve Türkiye’de Sosyal Bilgilerin Tarihsel Gelişimi
ADIM ADIM EKONOMİ OKURYAZARLIĞI: SOSYAL BİLGİLER DERSLERİ İÇİN ALTERNATİF YOLLAR
ALTINCI SINIF ÖĞRENCİLERİNİN SOMUT KÜLTÜREL MİRASA YÖNELİK GÖRÜŞLERİ
ALTINCI SINIF SOSYAL BİLGİLER DERSİ KAZANIMLARINA ULAŞMA DÜZEYLERİNE YÖNELİK ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİ
Bilinçli tüketicilik düzeyi ölçeği çalısması
BİRLEŞTİRİLMİŞ VE BAĞIMSIZ SINIFLI İLKÖĞRETİM 4. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN SOSYAL BİLGİLERİN KAZANIMLARINA ERİŞİM DÜZEYLERİ
ÇOCUK HAKLARI ÖĞRETİMİNDE OYUN YÖNTEMİNİN BAŞARIYA, KALICILIĞA VE TUTUMA ETKİSİ
Coğrafya ve Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Kavram Öğretimi ve Kavram Yanılgıları Hakkındaki Görüşleri
Cumhuriyet Dönemi İlkokul Tarih / Sosyal Bilgiler Ders Kitaplarında Eskiçağ Tarihinin Öğretimi
DEMIRCI EĞITIM FAKÜLTESI SOSYAL BILGILER ÖĞRETMENLIĞI ADAYLARıNıN PROFİLL VE SOSYAL BİLGLLER ÖĞRETMENLIĞINI TERCIH ETME NEDENLERININ DEĞERLENDIRILMESI
Democratic Attitudes of Social Studies Pre-service Teachers
DERS GÜNLÜĞÜ YAZMANIN İLKOKUL 4. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN SOSYAL BİLGİLER DERSİ AKADEMİK BAŞARILARINA ETKİSİ
DÖRDÜNCÜ VE BEŞİNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN SOSYAL BİLGİLER DERSİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ
DRAMA YÖNTEMĠNĠN ÖĞRENCĠLERĠN SOSYAL BĠLGĠLER BAġARILARINA VE BĠLĠNÇLĠ TÜKETĠCĠLĠKLERĠNE ETKĠSĠNĠN ARAġTIRILMASI
Eleştirel Okumaya Göre Düzenlenmiş Sosyal Bilgiler Dersinin Eleştirel Düşünme Becerisine Etkisi
ELEŞTİREL OKUMAYA GÖRE DÜZENLENMİŞ SOSYAL BİLGİLER DERSİYLE İLGİLİ ÖĞRENCİLERİN GÖRÜŞLERİ
ERMENİ TEHCİRİ’NİN 100. SENESİNDE ÖĞRETİM PROGRAMLARIMIZDA ERMENİ MESELESİ
ETKİLİ SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİMİ ARAYIŞI
Facebook: Sosyal Bilgiler Öğretiminde Yeni Bir Yöntem
İLKÖĞRETİM 1–3 SINIF HAYAT BİLGİSİ, 4–5 SINIF SOSYAL BİLGİLER DERSİNDEKİ DEĞERLER VE DEĞERLER EĞİTİMİNİN İNCELENMESİ
İLKÖĞRETİM 3. SINIF ÖĞRENCİLERİNE SOYUT VE ÇOK BOYUTLU KAVRAMLARIN KAZANDIRILMASI: BİR EYLEM ARAŞTIRMASI
İLKÖĞRETİM 4-5 SOSYAL BİLGİLER DERS PROGRAMININ ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNE GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ
İLKÖĞRETİM 4. VE 5. SINIFLARDA SOSYAL BECERİ DÜZEYİ İLE SOSYAL BİLGİLER DERSİNE YÖNELİK TUTUMLARIN ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ
İlköğretim 5. Sınıf Sosyal Bilgiler Ders Kitabının Öğretmen Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi (Erzurum Örneği)
İLKÖĞRETİM 7. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN KÜLTÜREL MİRASLA İLGİLİ BAŞARI DÜZEYLERİ VE TUTUMLARININ BAZI DEĞİŞKENLERCE İNCELENMESİ (ADIYAMAN ÖRNEĞİ)
İlköğretim Birinci Kademe Sosyal Bilgiler Öğretim Programının Uygulanabilirliği
İlköğretim Dördüncü ve Beşinci Sınıf Öğrencilerinin Sosyal Bilgiler Derslerinde Eleştirel Düşünme Düzeylerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi
İLKÖĞRETİM DÜZEYİNDEKİ TARİH EĞİTİMİNDE TEKNOLOJİK ARAÇLARIN KULLANILMA DURUMLARI
İLKÖĞRETİM İKİNCİ KADEME ÖĞRENCİLERİNİN SOSYAL BİLGİLER DERSİNE YÖNELİK TUTUMLARI
İlköğretim Öğrencilerine Göre “Çocuk Hakları”
İlköğretim Öğrencilerine Yönelik Sosyal Duyarlılık Ölçeğinin Gelistirilmesi
İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN DEĞİŞİM VE SÜREKLİLİĞİ ALGILAYIŞI
İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN KÜRESEL KONUMLANDIRMA BECERİLERİYLE MEDYADAN YARARLANMA DURUMLARI VE SOSYAL BİLGİLER DERSİNDEKİ BAŞARILARI ARASINDAKİ İLİŞKİ
İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN SOSYAL BİLGİLER DERSİNDE GÖRDÜKLERİ MESLEK SEÇİMİ KONULARINDAKİ DEĞERLERİ KAZANMA DÜZEYLERİ
İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN SOSYAL BİLGİLER DERSİNDE METAFOR OLUŞTURMA BECERİLERİNE İLİŞKİN NİCEL BİR İNCELEME
İlköğretim Öğrencilerinin Sosyal Bilgiler Dersine İlişkin Metaforik Algıları
İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN “TUTUM, YATIRIM VE TÜRK MALLARI HAFTASI”NA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ
İLKÖĞRETİM OKULU 4. VE 5. SINIF SOSYAL BİLGİLER DERSLERİNDE MATERYAL/TEKNOLOJİ KULLANIM DURUMU
İLKÖĞRETİM SOSYAL BİLGİLER 4. VE 5. SINIF ÜNİTE KAZANIMLARI İLE DERS KİTAPLARI HAZIRLIK VE DEĞERLENDİRME SORULARININ BİLİŞSEL, DUYUŞSAL VE PSİKOMOTOR HEDEFLER AÇISINDAN KARŞILAŞTIRILMASI
İLKÖĞRETİM SOSYAL BİLGİLER 7. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN GRAFİK OKUMA BECERİSİNİ KAZANMA DÜZEYLERİ
İlköğretim Sosyal Bilgiler Dersinde Tarihsel Hikâyeye Yönelik Öğrenci Görüşleri
ILKÖĞRETIM SOSYAL BILGILER DERSINDE UYGULANAN PERFORMANS GÖREVLERINE YÖNELIK GELIŞTIRILEN TUTUM ÖLÇEĞININ GEÇERLILIK VE GÜVENILIRLIK ÇALıŞMASı
İLKÖĞRETİM SOSYAL BİLGİLER DERSİNDE YER ALAN KAZANIMLARIN VATANDAŞLIK VE İNSAN HAKLARI KONULARI AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ

Buradasınız

Login